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初中现代文阅读知识 一、初中现代文阅读总览 （一）初中现代文阅读方法 总方法：1、快读全文，吃透主旨 （快速阅读） 2、快读题干，明确考点 (仔细审题) 3、带上问题，回归原文 （切记带着问题） 4、找准根据，选择答案 （选之有据） （二）初中现代文阅读类型： 1、记叙文（叙述和描写人或事。） 2、说明文（说明事物的特征。） 3、议论文（就人或事发表自己的观点。） （三）阅读命题“概述要点”“归纳主旨”“把握文意”“句子理解”句子理解应回答该句在文中的意思，或者作者的意思，不能自由发挥。“拓展延伸” 拓展延伸先要回答该句在文中的意思，再结合自己的体验来谈。建议答3句话：第1句说明在文中的意思；第2句举一个例子；第3句作点分析点出你的理解（第3句要与第1句相照应，但不能照抄第1句，也不要照抄原句）。注意：认真读题审题，分清是还原还是拓展拓展题一般在最后一题。所有表述题在答案上有些共性要求：明确作答、一步到位，杜绝空壳答案；语句尽可能简练；问什么答什么，注意答案与题干的逻辑关系，避免答非所问；语句通顺、表述有条理。做完后，应检查错字病句。在准确的前提下，最大限度地斟酌措辞：必须打腹稿；所谓记叙文，是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。记叙文以叙述和描写为主，但往往兼有抒情和议论，是一种形式多样，笔墨灵活的文体，也是最广泛的文体。记叙的顺序：?? 顺叙，按照事情的发生、发展、结局的时间先后顺序来写。?? 倒叙，把事情的结局或后面发生的事情先写出来，然后再按时间顺序来写。?? 插叙，在叙述中心事件之时，插入有关的另一件事或有关情况的叙述。描写主要分为环境描写（自然环境、社会环境）和人物描写（语言、作、心理、肖像）其次关于描写还经常出现以下概念：场面描写、细节描写；正面描写、侧面描写。自然环境描写为了表现人物的身份、地位、性格、心情、渲染气氛等。?? 社会环境描写可以交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系。?? 语言描写表露人物感情、揭示人物内心世界。?? 动作描写显示人物精神与性格，使人物具有活力、栩栩如生。?? 心理描写展示人物的精神世界。?? 肖像描写显示人物的性格特征。记叙文的线索：以时间转移为线索以一人为线索以一事为线索以一物为线索 以作者的情感转变为线索 某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。???? 2、对描写手法的考察： 人物描写 答题模式：点名所用手法＋结合文章回答 第一步：这句话运用了（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）的描写手法。 第二步：写出了人物……的性格特征（或精神品质），突出了文章……的中心。 环境描写 第一步：这句话运用了（自然环境、社会环境描写）的描写手法。 第二步：写出了……的景物特征，渲染了……的氛围，烘托了人物……的心情。 注意：这种题多用于对文中语句的理解。 3、某句话、某个情节、某段话在文中的作用： （1）文章开头：开篇点题； 渲染……的气氛； 埋下伏笔（记叙类文章）；设置悬念（小说），为下文作辅垫； 总领下文；引出下文，为……作铺垫； 有力地表达主题或突出主题。 （2）文章中间：承上启下。承接上文，引出下文，为……铺垫。 （3）文章结尾：总结全文，突出中心，升华主旨； 戛然而止，给读者留下想象空间，发人深思，回味无穷； 首尾呼应，照应开头，总结全文，使文章完整，浑然一体。 注意：在答此类题的时候，一定要考虑到做铺垫这一内容，因为好多题型多考察了句子、段落、情节等的铺垫作用，而且一定要点明与主题、主旨的关系。 4、记叙顺序及作用？顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象。倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。如《驿路梨花》，从茅屋的建造和照料过程看，采用的就是倒叙的写法。文章由“我们”路过、住宿茅屋写起，层层设置悬念，最后才交代出小屋的来历。如按顺序来写，应该是十几年前解放军路过这里学雷锋造茅屋——哈尼族姑娘梨花照料茅屋——梨花姑娘出嫁后梨花妹妹接着照料茅屋——瑶族老人借助后来送米——“我们”路过住宿。如《同志的信任》为表现文章的中心——鲁迅先生是“最