当前高校思想政治理论课教学：新形势及挑战与突破资料.pptVIP

（二）思政课系统自身的内在挑战 影响高校合力育人“大政工格局”形成的体制机制问题 高校“培养人”与社会“影响人”两个系统之间的关系问题 （三）属于教育内容层面的内在张力 高校思政课部分内容自身内在逻辑的挑战 ——马克思主义的传统与现代的关系、坚持马克思主义与发展马克思主义的关系 ——理论与现实的问题：资本主义与社会主义、理论逻辑的完美自洽与现实社会的矛盾重重 ——“原理课”与“概论课”的联系衔接问题、大学思政课与中小学德育课的衔接问题（现实的错位） （四）来自学生学习动机的挑战 学生的思政课“需要”不足的客观制约问题 为什么学生会自觉学习英语、计算机？ 对价值观本身对人的成长成材的重要性的认识是一个长期的过程。不到一定阶段，个体不足以充分认识。 （三）互联网的影响：利与害 互联网 时代对传统课堂教学模式的机遇与挑战： 信息流已由原先一元的、自上而下的、封闭式的单向输出特征，变为多源多元的、去中心化的、开放式的、扁平化的双向互动样式。 教师传授知识的重要性和可能性在降低，学生对知识的建构的自主性明显增强。 教师的情感意志信念的传递始终在改变互联网的温度。——刘建军：政治家的高度、教育家的温度、思想家的深度。 三、提升高校思政课教学的思路 （一）处理好知识点传授与价值观引导的关系 知