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享受美妙的音乐大餐 “审美与快乐”幼儿音乐教育第二阶段结题观摩有感 享受美妙的音乐大餐 程英老师提出“让思想在课程的跑道上驰骋” 促进每一个儿童的发展，教师必然要转变的原有观念。 与幼儿对话的六个策略。 许卓娅老师关于秩序与自由、生活和艺术的观点。 三、与幼儿对话的六个策略。 激活思维 疑惑问知 深思熟虑 少绕圈子 换位思考 共同反省 四、许卓娅老师关于秩序与自由、生活和艺术的观点。 秩序在幼儿园运用中还可以称之为常规。 “尽可能用小的声音与孩子说话” “场地的布置椅子的摆放” “人人都要为有序的空间出 一份力”。 关于生活和艺术。现在很多 活动选材都离孩子的生活、 需要、兴趣太远。 * 吴华莹 一、“让思想在课程的跑道上驰骋” 美国当代教育理念家小威廉姆斯E. 多尔把当代意义上的课程比做人人可以预先为自己的发展而设置的跑道。这条跑道关注的是每个人现有的速度和潜能，以及跑道的空间是否满足每个人驰骋的需要，在这条跑道上没有一刀切的“终点目标”，目标、速度、标准、完成时间因人而议。尊重每个人的个体差异性。今后课程的实施不再是静态的，而是动态的、灵活且富有生成性的。 二、促进每一个儿童的发展，教师必然要转变的原有观念。 “要我学”→“我爱学” “学会”→“会学”→“会用” *