三、行为动力.pptVIP

行为动力 你为什么要努力学习？ 兴趣 成绩 奖学金 老师、家长的表扬和奖励 同伴的赞许 行为的 动力——需要 和动机 需要 需要：有机体感到某种缺乏而力求满足的心理倾向。 对象性、动力性和社会性 生理需要、社会需要 物质需要、精神需要 马斯洛的需要层次理论 出现的顺序由低到高 各层次需要在全人口中所占比例由大到小 七个层次可概括为两个水平： 基本需要 成长需要 启示 中小学生往往是因为缺失需要（特别是归属的需要和尊重的需要）没有得到满足，而缺乏学习动机（认知和审美的需要） 教育者应增强学生的归属感，信任和尊重每一个学生 采取适当方法引发学生的求知和审美的需要来增强学习动机 给予学生实现自我的机会 动机 动机：由需要引起的，指向和维持行为朝向一定目标的一种内在心理状态 动机－?需要＋诱因 学习动机是由学习需要引发的，为达到一定的学习目标（诱因） 生理性动机 饥饿：下丘脑；“进食中枢”、“厌食中枢”、 血糖降低、胃壁收缩 渴：体内水分不足、一定量的水必须通过胃壁的吸收进入血液；下丘脑 性：脑垂体；性激素 睡眠：四个阶段；快速眼动睡眠（梦） 社会性动机 兴趣：爱好（指向某种活动）；直接兴趣、间接兴趣 权力动机：个人化、社会化权力动机 交往动机：归属感、交往需要 成就动机：获得成就 三种社会性动机 权力动机：领导——担任班干部 成就动机：挑战——成为学业优秀的学生 亲和动