销售管理2第2讲 君主专制政体的演进与强化和专制时代晚期的政治形态.pptVIP

考虑,以防止决策的失误。 [答案]????A [解析]????材料意思是发挥宰相和诸位大臣的聪明才智,全盘 4.(基础再现、视角拓展)唐高宗时,弘文馆直学士刘之、著作郎元万顷等翰林院待诏(官名),入禁中撰书,时奉诏草制,密令参决,参预机要;因常于皇宫北门进殿,故时称北门学士。由此可见,北门学士实际上?(　????) A.掌握中书省的最高职权 B.属于门下省的最高长官 C.成为尚书省的最高官员 D.分割了三省长官的权力 时性的草拟诏书、决策、参与机要等。结合唐朝三省六部制各部职能,北门学士负责的权力较广,实际分割了三省长官的权力,本题选D项。 [答案]????D [解析]????分析材料可知北门学士并非常设的官职,只负责临 5.(基础再现)为了安抚后周留下的大批官员,北宋在保留了唐代以来三省、六部及各寺、监的官称的同时,实行官职名称与实际职务相脱离的政策,另派官员担任实际职务,称为“差遣”。实行“差遣”的主要目的是?(　????) A.笼络民心　　B.加强中央集权 C.强化皇权　　D.剪除异己势力 [答案]????C [解析]????通过“官职名称与实际职务相脱离”“另派官员担任实际职务”,从而加强皇帝对朝中官员的控制,强化了皇权,因此答案选C项。 6.(基础再现、视角拓展)《论宋学的博大精深》载:“在宋太祖、太宗相继统治时期内……在中央政府的各个部门之间,宰相与副相之间,州郡政府的长贰之间,充分利用其相互的牵制作用。”下列能说明“州郡政府的长贰之间”相互牵制的史实是?(　????) A.知州“三岁一易” B.另设参知政事、枢密使、三司使 C.将禁军的统领权一分为三 D.公文由知州和通判联合署名 [解析]????知州“三岁一易”不涉及长官和副手之间的关系,排除A项;参知政事、枢密使、三司使都是中央部门,禁军属于军队方面的内容,和州郡地方政府无关,排除B、C两项。故选D项。 [答案]????D 7.(基础再现、视角拓展)“(元)世祖皇帝建元中统以来……夫外之郡县,其朝廷远者,则镇之以行中书省。郡县又远于省,若有边徼之事者,则置宣慰司以达之。”对此材料理解正确的是?(　????) A.中央政府加强了对地方的有效管理 B.行省是元朝管辖边疆的唯一机构 C.行省是地方最高行政机关,拥有军政大权 D.行省辖区广阔,发展了前代的政治制度 统治,A项正确;边疆地区“置宣慰司以达之”,B项错误;C项中“拥有军政大权”在材料中反映不出;D项材料并未体现。 [答案]????A [解析]????元代实行行省制,加强了中央集权,有利于维护封建 8.(视角拓展)历史学家钱穆说:“故中国政制之废宰相,统‘政府’于‘王室’之下,真不免为独裁。夫专制之黑暗所笼罩者,其事乃起于明而完成于清,则相沿亦已六百年之久。”对其理解不正确的是?(　????) A.明朝废宰相造成政治黑暗 B.明朝以前政府不完全直接统属于王室 C.明朝以前的中国采取集体决策方式 D.明清两代是极端专制集权的社会 立中央集权制度以来,封建社会的决策权都是在皇帝手中,因为秦始皇建立中央集权制度的核心就是皇帝制度,所有国家大权集于皇帝一身。所以此题正确答案是C项。 [答案]????C [解析]????根据题干提供的信息和所学史实可知,自从秦朝建 9.(基础再现、视角拓展)“从独相到群相再到兼相,致使相权逐渐削弱,这既是我国集权体制下的政治制度发展变化的突出特征,也是皇权与相权矛盾运动的必然结果。”从“独相到群相再到兼相”这三个阶段依次是?(　????) A.分封制、三省制、军机制 B.分封制、六部制、内阁制 C.三公制、三省制、六部制 D.三公制、三省制、内阁制 丞相和三省长官都是宰辅大臣,而六部长官只是三省长官的下属,所以可再排除有六部制的C项;内阁大学士、军机大臣虽然不是宰相,但也是皇帝的重要辅佐大臣,符合材料中的“兼相”。内阁制早于军机制,故正确答案为D项。 [答案]????D [解析]????分封制无关乎相权,首先排除A、B两项。三公中的 10.(基础再现、视角拓展)“百僚未起朕先起,百僚已睡朕未睡。不如江南富足翁,日高丈五犹拥被。”为解决上述问题,明太祖?(　????) A.设置殿阁大学士以备顾问 B.选拔翰林院官员入值文渊阁 C.授予内阁大学士以票拟权 D.废丞相设六部分理全国政务 阁大学士作为侍从顾问,帮助他处理繁多的政务。但这些大学士很少能参决政事,一切大事仍由明太祖亲自主持。故本题选A项。 [答案]????A [解析]????材料反映了明太祖废除丞相后,全国重大政务都由自己决断,每日的工作十分繁重,深感力不从心,于是设置殿 11.(基础再现、视角拓展)黄宗羲说:“有明之无善治,自高皇帝(明太祖)罢丞相始也