2008年在职联考教育硕士教育学真题及答案.pdf

精致服务 卓越品质 专业·专注·保过 /qinghua 2008年教育硕士联考教育学真题及答案 一、填空 古代希腊的教育：雅典和斯巴达 教科书的编写要同时兼顾学科知识的逻辑顺序和受教育者学习的心理顺序。 二、名词解释： 教育目的：广义的教育目的是指人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育 在身心诸方面发生什么样的变化，或者产生怎样的结果。狭义的教育目的是国家对教育什么 样人才的总的要求，教育目的对所有的学校都具有指导意义。 人力资本：“人力资本”是人力资本理论的核心概念。它指的是人所拥有的诸如知识、 技能及其他类似的可以影响从事生产性工作的能力，它是人的资本形态，因为它是未来薪水 和报酬的源泉；它是人的资本形态，因为它体现在人身上，属于人的一部分。 课程计划：课程计划是课程设置的整体规划。它规定不同课程类型相互结构的方式，也 规定了不同课程在管理及学习方式上的要求，及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳 动、课外活动等做出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、学科开设的顺序及课时分配， 并对学期、学年、假期进行划分。 相对性评价（常模参照性评价）：————绝对性评价（目标参照性评价：绝对性评价 又称为目标参照性评价，是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价，它主要依据 教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩，判断学生是否达到了教学目标的要求，而 不以评定学生之间的差异为目的。 德育方法：德育方法是为达到德育目的，在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作 用的活动形式的综合，它包括教育者的施教传道方式和受教育者的受教修养方式。 三、判断题 1.义务教育是强制的吗？ 我们认为这个题目是正确的。辨析主要从两个方向答：（1）义务教育是当代各个国家 以立法形式推行和保护的，阻碍义务教育将会受到相应的惩罚；（2）义务教育是实现现代 国民教育和公民培养的基本形式，作为一个项公共事业给当代各个国家的政府和教育部门高 度重视。 2．帮助少年起飞说的是高中生的任务吗？初中教育在促进少年身心发展方面的任务可 形象地比喻为“帮助少年起飞”。给少年独立的要求以尊重、支持和引导，丰富少年的内心 世界，形成正确的自我意识和理想自我。在认知方面，初中阶段教育应重视抽象思维和概括 能力的培养；在情意方面，应着重培养学生的道德理想和深刻的情感体验，这一阶段也是培 养初中生自我认识能力的起始阶段。 3．历史与社会艺术是中学所开设的综合实践课程吗？ 综合课程：综合课程是与分科课程相对应的一类课程，它打破传统的从一门科学中选取 特定内容构成课程的做法，根据一定的目的，从相邻相近的几门科学中选取内容并将这些内 容相互融合，构成课程。 4.一名教师的职业条件就是履行角色。 环球卓越天津教育中心：022QQ：896750539/909878033 精致服务 卓越品质 专业·专注·保过 /qinghua 错，教师的职业条件：学科专业素养教育学特殊要求，承担其他的角色。 5．掌握知识培养学生的最终目的吗？ 错。掌握知识只是学生培养的一部分，培养学生还包括了解决问题的能力、思维能力的 培养、道德品质的培养和健康人格的培养。 四、论述题： 1、 阐述班级教育的局限性： (1)学生的主体地位或独立性受到一定的限制，教学活动多由教师直接做主。 (2)实践性不强，学生动手机会少。 (3)学生的学习主要是接受现成的知识成果，不利于培养学生的探索精神和创造能力。 (4)教学面向全班学生，强调的是统一和齐步走，难以照顾学生的个别差异，不利于因 材施教。 (5)教学内容、时间和进程都程序化、固定化，难以在教学活动中容纳更多的教学内容 和方法。 (6)由于以“课”为活动单元，而“课”又有时间限制，因而往往将某些完整的教学内 容和教学活动人为地分割，以适应“课”的要求。 (7)缺乏真正的集体性。在班级教学中，每个学生独自完成学习任务，教师虽然向许多 学生同样施教，而每个学生各以自己独特的方式去掌握。每个学生分别地对教师负责，学生 与学生之间并无分工合作，彼此不承