试论新媒体信息交互工具与思想政治教育的契合性.pdfVIP

堂 塞堕里垦塑墼查 总第 537期 试论新媒体信息交互工具与思想政治教育的契合性 口 苗春苗 摘 要：思想政 治教育环境的变化是新时期思想政治教育不可回避的问题。在新媒体环境下，大学生 思想观念的形成不可避免地受到网络的影响，从而给大学思政教育提 出了新 的挑战。思想政治理论 课教师必须通过掌握大学生所熟悉的新工具、新方式和新思维来提升思想政治教育的效果。 关键词：大学生思政教育；微博 ；应用分析 作者简介 ：苗春苗 ，绍兴职业技术学院建筑与设计艺术学院副院长。(浙江 绍兴 312000) 中图分类号 ：G641 文献标识码 ：A 文章编号 ：1007—5968(2016)09—0058—02 思想政治教育承担着宣扬主流意识形态和 “培 博动向，有助于及时把握学生个体的思想动态 ，也能 养什么人”的重要责任 。我 国高校 中建立 的是 以思 进一步通过信息的筛选和聚合发现一些具有代表性 想政治理论课为核心的思想政治教育模式 ，思想政 的事件在学生群体 中的反映。教师利用微信微博适 治理论课教师在整个教育过程 中处于重要 的地位 。 时地有选择性地发起话题 ，即通过信息聚合提炼 出 思想政治理论课教师是否能够全面地理解教 育 目 的群体关注度高和反响较大 的一些话题 ，结合学生 标 、是否能够实时地更新教育手段 、是否能够树立和 的关注焦点引导学生参与讨论甚至是辩论 ，通过这 展现优秀的人格魅力，都会影响思想政治教育最终 种形式的语言的交锋和思想 的碰撞来激起学生对事 的教学效果。因此 ，思想政治理论课教师必须通过 实乃至真理 的探求欲望 ，以达到使学生们明辨是非 掌握大学生所熟悉的新工具 、新方式和新思维来提 善恶的思政教育 目标 。同时也能够在客观上培养学 升思想政治教育的效果 。创新教育平 台、拓展教育 生们独立思考 的习惯 以及提升学生们发现问题 、分 渠道都要能够为满足这一 目标提供有利条件。新媒 析问题 、解决问题 的思维能力。 体信息交互工具基于其 自身的特性能够实现与思想 政治教育 目标的契合 。思想政治教育教师可以利用 微信和微博的交互特性能够成为维系师生情感 这一全新媒介 ，提升大学生思想政治教育效果 ，促进 的新纽带。正如雅斯贝尔斯在 《什么是教育》一书中 大学生 的自由全面发展 。在本研究中将用微信和微 曾说过 “教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和认 博这两个 比较典型也是大学生使用最普遍的信息交 识 的堆积 ”。所有教育过程 中师生情感的交流都有 互工具为例 ，探讨如何在思想政治教育过程 中运用 助于教育效果 的改善 。受到时间与空间的限制 ，课 新媒体交互工具。 ． 堂教育在师生情感交流上是一条并不合适 的情感纽 带抑或是一个并不称职的中介。但是这样 一种不足 微信和微博具备信息聚合 的功能，这一功能与 却可以在课下通过微信或微博的形式加以补充和矫 思想政治教育 中的价值观 引导是能够紧密结合 的。 正 。微信与微博 的平等 、开放 、互动等特性有利于师 信息发布和获取是微信和微博 的核心功能，微信与 生在这一平 台突破面对面交流 中的身份障碍 ，实现 微博的便捷性和时效性使其成为大学生青睐的网络 真正意义的思想交流和情感沟通。建立在微信或微 信息共享平台。由于微信与微博作为 自媒体发布信 博平 台上 的师生交流 ，可 以让教师通过一对一的方 息较随意 ，大学生在其 中通过塑造虚拟世界的 目标 式关注和了解学生个体的个性特征 、思想成长经历 ， 自我或释放现实世界 中的压抑的 自我来展露 自己真