谈判英语口语合作学习实证研究.pdfVIP

叶芗院乡孵 2017年2月 第31卷 第 1期 JournalofChizhouUniversity Feb．2017 Vo1．31No．1 DOI：10．13420／J．Crlk1．JCZU．20i7．01．0042 谈判英语 口语合作学习实证研究 杨 柳 ，王 诚 (安庆职业技术学院公共基础部，安徽安庆246003) [摘要】为提高高职院校谈判英语 口语课程的教学质量，笔者在安庆职业技术学院谈判英语口语课教学中运用了合怍学习教学模式，并 进行了实验研究。研究结果表明，与传统教学模式相比，合作学习不仅提高了教师的课堂教学效果，而且提升了学生的英语口语水平和商 务谈判能力。因此，将合作学习运用于高职谈判英语口语教学，具有可行性。 关【键词】合作学习；英语谈判；口语成绩；谈判技巧 [中图分类号】G642 文【献标识码】A 文【章编号11674—1i02(2017)0卜0i58—03 商务英语谈判 口语是一门特殊用途英语课程， (1)学生对于英语学习的态度是什么?他们在 其教学 目标是培养学生在涉外商务背景下使用英 实验后态度有无改变? 语进行谈判的技能。目前的商务英语谈判 口语教 (2)合作学习能提高学生谈判英语 口语水平 学却存在诸多问题，一是教育教学模式单一；二是 吗? 缺乏跨学科知识的专业教师 ；三是考试标准不统 (3)合作学习能增强学生的商务谈判技能吗? 一 。 因此，新的谈判 口语教学模式需要不同于以往 i．2研究对象 的教学理论来指导课堂教学，从而改变 目前局面。 该项研究对安庆职业技术学院81个学生进行 合作学习是一种富有创意和实效的教学理论与策 为期 16周的实验。这些学生都是商务英语专业大 略，在促进学生形成 良好非认知品质、改善课堂 良 三学生，已经学完～学期的谈判英语 口语课程 ，拥 好情感环境、大幅度提高学生学习成绩等方面效果 有相似的社会和文化背景，从表 I可以了解学生总 明显，很快成为 目前世界上许多国家教育改革的核 体情况。 心。然而，合作学习教学实践在高职院校处于起步 表1学生总体情况 阶段 ，现有关于英语教学方面的合作学习研究主要 集中在综合英语 、精读、听力等课程上，鲜有针对谈 判英语 口语教学。谈判英语 口语是一门特殊用途 英语课程，其教学 目标是培养学生在涉外商务背景 下使用英语进行谈判的技能。其教学存在诸多问 NegotiationSkillscoresarerangnigfrom 一442to479． 题，比如教育教学模式单一，缺乏跨学科知识的专 根据上学期81个学生谈判英语 口语成绩 ，作 业教师，考试标准不统一等 。基于此笔者在安庆职 者选择平均分略高的40个学生组成实验班，另外 业技术学院谈判英语 口语课教学中运用了合作学 41个学生组成对照班 。独立样本T检验fT=0．142， 习教学模式，旨在考察谈判英语 口语课堂开展合作 P=O．887)显示 ，实验班和对照班学生的谈判英语 口 学习