新兴儿童角色扮演游戏学习场域之新兴儿童角色扮演游戏....pdfVIP

新興兒童角色扮演遊戲學習場域之新興兒童角色扮演遊戲學習場域之游藝游藝分析分析 新興兒童角色扮演遊戲學習場域之新興兒童角色扮演遊戲學習場域之游藝游藝分析分析 －以－以 By ssBy ss 職業體驗城為例職業體驗城為例 －－以以 BBy ssy ss 職業體驗城為例職業體驗城為例 UE Analysis of New Play-and-Learn Environment - the “Baby boss city” 張世宗* 李尉慈** S-Tsu C W-Tzu L *國立台北教育大學造形設計學系玩具與遊戲設碩士班 所長 **國立台北教育大學造形設計學系玩具與遊戲設計碩士班 研究生 摘 要 遊戲是教育的一種形式 ，空間也是提供遊戲功能的場域，這種具含有教育功能的遊戲場域已逐漸被 注意認可 。現今社會少子化的趨勢下，「兒童」個體學習歷程受到關注 ，家長投入更多的時間與金錢在孩 子身上 ，期望孩子在遊戲玩樂之餘，更要在遊戲中學習知識經驗。所以體制外的非正式教育機構需求增 加，擁有寓教於樂的學習場所成為家長和教師喜歡待孩子參觀與體驗的新據點 。 本研究透嘗試以台灣的 By ss 職業體驗城場所為例 ，探討新興兒童角色扮演遊戲學習場域，透過 新的分析工具皮毛 （PIMO）分析和游藝分析策略 ，將 By ss 職業體驗城分為硬體空間 、軟體活動和經 營業務三個面項做分析 ，提供建議與改善方法，給予體制外非正式學習場域一個適合的分析工具，能夠 瞭解其內部的優 、缺點和特點，做為後續育樂場域永續經營與改善的方針 ，提供兒童與家長具有判斷優 劣的思考模式 ，擁有兼具教育與娛樂功能的優質學習體驗場所 。 關鍵詞 ：職業體驗城、游藝分析、PIMO 分析 一、背景說明 的學習機構 ，讓孩子透過實際的職業體驗過程，去 認識了解各個行業在做什麼 ，也讓家長可以及早知 十九世紀以來 ，以「兒童」為本位的思想逐漸 道孩子的興趣 ，對將來選擇工作能有更明確的抉 受到重視 ，兒童個體學習歷程是眾人所關注的研究 擇。一個 「玩真的」簡單概念 ，讓每個孩子滿足扮 方向 ，加上現今社會少子化的情形 ，在正式的教育 演的樂趣 ，將工作環境依現實大人世界比例縮小， 機構中學習外 ，家長逐漸擴展孩子的學習領域 ，希 工作流程細分簡化 ，在時間限制下，設計適合孩子 望兒童在會玩之餘 ，更要在玩中學習。 體驗的情境 ，營造具有教育性與娛樂性的新興學習 解嚴後的台灣 ，政治教育走向開放，社會非制 場域 。（曾如瑩，2007） 式樂育場所也是可觀察到的社會現象 ，如最近開張 「環境 」也是一個潛性的教學媒介 ，雖然它產 的 By ss 職業體驗城就是一間專為兒童所設立 生的教學在實質過程中雖不易察覺 ，但其影響的效 應卻十分明顯 ；並且其影響因素以及所呈現出的結 文獻分析 果功能效應 ，都不是更多的教師主導教學所可以取