农村初中学生良好学习习惯的培养_1.docVIP

农村初中学生良好学习习惯的培养 （3)大声朗读、背诵的习惯。读书坐姿端正，书本与眼睛的距离适度为30～35厘米。正确、流利、有感情地朗读。 正确，就是读文章时，要读准字音，要用普通话语音朗读，不读错字、不丢字、不拉腔唱读，按照标点符号掌握停顿的位置和停顿时间的长短。 流利就是读得 自然 、流畅、有适当的速度，区别各部分间的轻重缓急。 最重要的还是要读得有感情。首先在朗读时，对每一句话里的关键字、词或短语，都要读重音 影响 我们情绪的字、词或短语，要读重音。特别要注意具有鲜明形象的形容词、比喻词以及重叠词等更要读重音。其次，注意停顿。 朗读时停顿时间的长短，一般应根据标点符号而定。逗号停一拍，分号和冒号停两拍，句号停三拍，删节号或段落结束停四拍。但有时为了突出某一事物，显示某一语气，停顿的时间可以变化， 朗读时还要注意语调。语调就是通常所说的腔调，也就是说话时声音的高低、强弱和快慢。 应背诵一些精彩的段落与词语。 （4）写的习惯。书写姿势正确，格式、词距、标点规范。书写工整,字迹清楚，作业整洁，卷面整洁，格式正确。 5、养成上课认真听讲和认真思考的习惯。---专心听讲，积极思考，大胆发言，做好笔记，努力做到当堂理解、记忆。 （1)做好课前准备:预备铃一响，马上进教室，书本放好，安静端正坐好. （2)上课要集中注意力。 （3)专心听讲，积极思考；主动提问，积极参与，踊跃发言。认真听老师讲解，注意看老师演示、板书和表情、动作，仔细想老师提出的 问题 和讲解的 内容 ,认真做好笔记。可以尝试在老师没有作出判断、结论之前，自己试作判断、试下结论。看看自己想的与老师讲的是否一致。找出对与不对的原因。。注意听同学们的发言，大胆地发表自己的意见，积极参加课堂上的讨论活动。认真完成教师布置的演示、读书、写作业等任务。要力求当堂理解。要抓住一节课的知识内容和学科特点的关键。 6、养成独立完成作业和自我检查、自我改错的习惯. （1）独立思考问题、独立完成作业。 （2）先复习后做作业、先审题后作答。 （3）敢于提出自己的疑问，并追根问底，不懂的一定多方求证弄懂。 （4）在解题、讨论或 研究 问题时，能突破条条框框的约束，不墨守陈规，能从不同角度多方面的思考问题，寻求出创造性的解题 方法 。 （5）书写工整,字迹清楚，作业整洁，卷面整洁，格式正确。 （6)作业做完后还应仔细检查.对自己没有100%把握的题重点检查.7）、注意教师的批改，及时找出错误原因订正错误。 7、养成练后反思、课后复习、单元 总结 的习惯. （1）练后反思：一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：怎样做出来的？想解题采用的方法；为什么这样做？想解题依据的原理；为什么想到这种方法？想解题的思路；有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。 （2）课后复习,把握每课知识要点、重点。重温课本，理清脉络。归纳整理，把握重点。比较异同，抓住关键.遇到问题，主动请教。认真实践，力求熟练。 （3）单元总结：每一单元学完后，要利用列提纲、绘图表等手段，对这一单元的知识点、重点、难点进行归纳整理，拉知识线索,提纲契领，将知识浓缩，比较记忆.每次考完后，都要对试卷中出现的问题进行认真 分析 、总结，整理错题集找出缺漏的原因并提出改进的方法. （二）培养 农村 学生良好 学习 习惯的方法 1、培养农村学生良好学习习惯应坚持的原则 （1）教师主引导、督促，学生主反复强化训练。由于农村学生特殊的环境导致了他们获得有关学习方法的知识、信息较少，在学习过程中又得不到他（她）们家长的及时指导，对于何为良好的学习习惯知之较少，因此首先要求教师要善于借鉴、分析、总结、归纳出一些较好的学习方法、技巧，然后向学生介绍，传授给学生，再由学生进行反复强化训练，消化运用。 （2）坚持不懈、持之以恒原则。良好学习习惯的培养是长期坚持不懈、持之以恒强化训练的结果，不是一朝一夕所能完成的，需要学生长期坚持不懈，教师也要经常督促，整个过程充满着对意志的磨练。 （3）坚持共性与个体差异相结合的原则。学习方法、习惯有共通性的东西，但也因人而异，教师在对学生进行良好学习习惯培养的过程中还应结合个体差异区别对待。 2、培养农村学生良好学习习惯的方法 （1）由教师将学习方法习惯的知识内容融合于每堂课的内容中在课堂上进行讲授、试范，课堂上引导。 （2）对于已经传授的方法习惯教师要在日常中随时指导、督促、检查。 （3）建立学生交流机制，定期让学生对良好的学习方法习惯进行讨论、交流。举办学习习惯方法的交流会，用学生的真实感受现身说法 （4）建立学校家庭的连动机制，将良好学习方法、习惯的知识要点编印在小册子发给每位学生家长，