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《一个小村庄故事》说课ppt
说课人:袁
人教版小学语文第六册第7课
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《一个小村庄的故事》说课
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说教学分析
说教学目标
说教学方法
说教学流程
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教学分析
1、分析学生
三年级的小学生活泼好动,对新奇的事物很感兴趣,但集中注意力的时间较短,教师要灵活采用多种教学形式,调动学生求知的欲望。
2 、 分析教材
这是一篇精读课文。文章向我们讲述了山谷中一座环境优美的小村庄,周围是郁郁葱葱的森林,然而人们肆意的乱砍乱伐,致使大地失去了森林的防洪能力,终于在一场连续的大雨之后,咆哮的洪水将小村庄卷走。这篇文章篇幅短小,语言朴实,然而其隐含的道理却非常深刻。它呼吁人们应该爱护树木,保护周围的环境,维护生态平衡。
3、重、难点分析。
教学重点:读通、读懂课文,明白小村庄由美丽走向毁灭的原因。
教学难点:体会文中蕴涵的深刻道理。
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教学目标
1.知识与技能:有感情地朗读课文,通过朗读、交流、体会含义深刻的句子,悟出课文中蕴含道理。
2.能力目标:通过朗读,交流、体会含义深刻的句子,培养学生感悟课文的能力。
3.情感态度与价值观:教育学生从小热爱大自然、保护大 自然。领会爱护家园、保护环境树木,维护生态平衡的道理。
4.发展目标:培养学生爱护家园、保护环境、为后人造福的忧患意识
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教学方法
在这堂课中,为了更好的突出重点、突破难点,我综合了观察法、质疑法、讨论法、随机点拨教学的方法, 来引导学生自学、讨论、交流。
利用课件教学,提高学生的学习兴趣,把学生的注意力集中到课堂上来。
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教学过程
(一)、创设情境 设疑激趣
首先让学生欣赏课件,通过直观画面,让学生感受到小村庄的“美”。然后画面急剧变化,突如其来的洪水毁掉了这个美丽的村庄,通过声音、画面使他们的心灵产生震撼。然后带领学生质疑问难,“同学们,看到这里,你想知道什么?”
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(二)、细读课文 弄清变化
1、学习第一自然段,首先通过各种层次的读来展示小村庄的美。
2、学最后一个自然段。先读一读,让学生说说小村庄发生了什么变化?然后问:“同学们,此时此刻你心里有何感受?”并让学生把自己的感受说出来。
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山谷中,早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林(郁(yù)郁葱葱 ),村前河水( 清澈(chè)见底),天空(湛(zhàn)蓝深远),空气(清新甜润)。
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设计意图
1、重视文本阅读。让学生多层次多形式读书,直接与文本对话,体会出小村庄的美。2、加强语言文字积累。
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什么都没有了——所有靠斧头得到的
一切,包括那些锋利的斧头。
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小村庄发生巨大变化的原因是什么?
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(三)精读课文 探究原因
第一步、小组合作,自学探究。
引导学生找原因:小村庄变化的原因 结果
结合课件,学生讨论交流、展示
第二步,课件引导,理解重点句子。
出示最后一自然段
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