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魏书生:自强不息 　作者：魏书生　　来源：人民教育 作者简介：魏书生，著名特级教师，现任辽宁省盘锦市教育局局长。由于对基础教育作出了突出贡献，他曾获全国优秀班主任、全国劳动模范、全国五一劳动奖章、首届中国十大杰出青年等荣誉称号，曾当选中国共产党第十三、十四、十五、十六大代表。 　 我在语文课堂上站立了30年了，由衷地感觉到教书是一种享受，跟同学们、老师们谈起教书的体会，我一直建议把教书放在第三位，把育人放在第二位，把自强放在第一位。 　 要自强不息，就要处理好四个关系： 　 一、处理好和社会大环境的关系。 　 首先要融入为理想社会奋斗的主流中。我1950年来到世界上，读小学、上中学，受的都是为共产主义理想奋斗的教育，那时真的相信共产主义能在几十年内实现。现在急于求成的梦醒了，但对信仰更坚定不移了。现在人类GDP人均只有5500美元，就已经为平等、公正、公平建立了这么多的社会保障体系，再过一万年，到人均GDP1000万美元的时候，谁还想让人类不平等，共产主义不到来，那都是不可能的。越站在悠长的人类历史的角度看，就越容易把自己融入追真、向善、求美的主流中，汇入主流。有了坚定正确的信仰，灵魂才不再流浪，精神才不再漂泊，思想不再浮躁，才能找到精神家园。 　 要处理好和社会的关系，便要多看光明的一面，要实事求是地比较。 　 我喜欢和父辈比，和祖辈比，这样比，感觉到是幸运的。幸运在自己确实是生活在中华民族历史上政治最稳定、经济最繁荣、思想最宽松的时代。 　 我从懂事的时候起，一直到1976年，几乎总是在政治运动中经受着折腾，10岁赶上大饥荒开始挨饿，饿得刻骨铭心。到18岁下乡正是身体成长的阶段，又开始整年整年地挨饿，饿得头昏眼花。24岁批林批孔时，我又因为尊孔，而一场又一场地挨批判。有过这些不堪回首的经历，再面对今天改革开放，稳定、繁荣、宽松的社会环境，我自然产生了前所未有的满足感、幸福感，对比我的下乡108天便献出生命的同班好友，我成百上千次地叮嘱自己多做工作，以报答时代给予自己的恩情。 　 从索取、从指责的角度看社会环境，容易觉得天昏地暗，难以生存；从报恩、从适应的角度看，便觉得天高地阔，随时都有发展的空间。 二、处理好和本职工作的关系。 　 人活在世上两件大事，一是做人，二是做事。做人要紧的是守住平常心，做事就要处理好和本职工作的关系。 　 首先，人们都盼望到最理想的岗位。人要到理想的岗位，一靠素质，二靠机遇，而机遇是留给有准备的人的。暂时无法实现理想时，就把目前的岗位当作提高自己素质的训练基地。 　 1968年我不愿下乡，但潮流迫使我到农村种地。我只好利用种地的岗位，增强心理和身体的素质，同时看书学习，研究土、肥、水、种、密的关系。 　 1969年我不愿教书，却让我去教书。我又不敢不服从，只好边教书、边看书，不知不觉发现自己很适合教书，便想教一辈子。 　 1971年，客观条件迫使我离开学校进工厂。我到厂第一天就请求调转，未获批准前，我把本职工作当作提高自己素质的训练场，白天努力工作，晚间读书思考，等待机遇。 　 第二，要在主观上把自己的工作看作是最光辉的职业，把平凡的岗位看作一个宏大的世界。 　 我要求教书的时候，教师地位还不高，排在地、富、反、坏、右等的后面，被称之为臭老九。但我愿意教书，我不希望在客观上教师会成为太阳底下最光辉的职业，其实那是不可能，也是不应该的，人类不应该用一种行业歧视取代另一种行业歧视。 　 但对我来说，真的是最适合的，也是最光辉的。搞企业，当时计划经济，不允许有新想法；搞自然科学，知识基础不足，起步太晚；搞文体，没有先天特长；从政，我又不适应阶级斗争天天讲的政治路线。 　 于是我年复一年地申请，长达6年之久，多达150多次，夙愿终于得偿，来到学校教书。 　 当深爱一种职业的时候，就容易深入到职业的深处去观察，就感到这远看似平凡的岗位，细察其实是一个宏大的世界，其中有无穷无尽的学问，有无穷无尽的科研课题。 　 置身课堂，探幽索微，乐趣无穷。屈指算来在教育行业30年有余了，当了几年教导处副主任，做了19年公立或民办中学的校长，当了9年教育局长兼党委书记，当了22年班主任。不管在什么位置上，我都一直站在课堂上教书，真不是为了什么支援世界上三分之二受苦人之类的伟大抱负，仅仅是出于个人的爱好。别人觉得是小课堂，我却感到是大世界。 　 面对红尘滚滚，诱惑遍地，评价标准多元，评价体系多极，发展提速，信息骤增，处于转型期的社会，我有时觉得自己像一片叶子，任风吹起，时而九天，忽而黄泉，浮沉不定，思绪纷飞，无凭无依，惶然亦茫然。但只要走进课堂，我便立即像漂泊的游子回到温暖的家，立即焕发了自信。在课堂上我觉得自己像一棵树，我了解自己从哪里来，也知道自己往哪里去，清楚根须深扎的目标在