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浅谈中等职业教育 浅谈中等职业教育 中等职业教育是在初中阶段后进行的，是我国职业教育的主体，基本学制以三年制为主。这类学校在对学生进行文化知识教育的同时，根据专业的要求有针对性地实施专业知识教育和专业技能学习。因此，怎样才能为国家培养素质全方位的技能型人才，怎样才能达到家长、社会对中等职业职类学校的期望，就显得尤为重要了。 论文联盟wWw.LW 　　一、重视师资队伍建设 　　1.改变教师教育观念：中职类学校招生的对象基本上是中考中成绩不太理想的初中毕业生，这部分学生分数低，素质较差，没有养成良好的学习习惯与学习行为。同时，学生之间原有知识水平，学习能力差异很大，致使老师上课的难度加大，不能与普通中学教育相比，从而有相当一部分教师不能很好的适应。从而降低了对学生各方面的要求，放任自流。面对这样的现状，要求教师能尊重了解并发展不同的学生的个性特长，尊重他们的个性差异。要用发展的眼光看待学生，给学生创造一切可能的环境和条件，让学生的潜能得到最大程度的发展。改变过去填鸭式、满堂灌的教学模式，使学生从让我学转变为我要学。 　　2.改变教育方法：中职类学校中相当一部分学校在教学方法、内容上，比较偏重理论，重视书本教学，有些专业知识比较抽象，学生感觉接受比较困难，听不懂、没兴趣，主要原因是理论与实践严重的脱节造成的。每所学校、每个教师都要重视对教学方法的研究，把课上的风趣幽默、生动活泼，真正做到以学生为主体。减少纯理论的枯燥的学习，尽量多的给学生创造实践的机会。真正的把学生培养成为社会需求的技能型人才。 　　3.对老师的培养：首先，教师的自我培养。教师要有渊博的知识，学生具有向师性，老师的一言一行都会成为学生学习的榜样。作为一名教师不能只满足于自身现有知识水平及教学能力，要不断用新的知识充实自己，主动进行知识的更新。其次，学校对教师的培养。教材、教学内容及教学方法的不断改革和更新，要求教师要不断的学习。学校应尽可能的提供给每位教师更多的进修以及去观摩学习优秀老师示范课和要求教师开设公开课等机会，促进教师的提高。再次，职教类学校的很多教师实践能力相对比较薄弱，学校要重视双师型老师的培养，打造一支善于理论联系实践来讲解、分析和组织课堂教学，把复杂的内容简单化，把枯燥的文字形象化的师资队伍。 　　二、重视学生心理教育 　　1.社会对学生心理的影响。首先，长期以来在人们的思想中有这样的一种观念，中职教育是次等教育，中职学校只有成绩差的人才去读，去读的都是差生，好学生进去也会变坏的，读了中职学校就不要想有什么前途可言了，所以造成中职学生的家长放弃了自己的孩子，学生本人对自己失去了信心，抱着混混的态度，失去了努力的动力和人生的目标。其次，社会的快速发展，电子产品的层出不穷，娱乐功能越来越强，网络游戏的暴力与诱惑，电视媒体的报道，让学生年轻纯洁的心，过早的接触到了一些社会上的不健康，负面的东西。这些对正在成长中的学生影响巨大，使学生失去了判断的标准，迷失了自我。一些不积极、不上进、不健康的思想冲突着学生的大脑。有相当一部分学生在学习生活中遭受了挫折，就选择了逃避，沉迷于虚幻的世界，在那里去追求成功与满足感和自信心，进而影响正常的心理发展。 　　2.家庭对学生心理的影响。首先，家庭教育是学生教育中一个相当重要的部分。学生很多特质养成，主要来自于父母的言传身教。目前中职业类学生单亲家庭的比例逐年增加，有的班级甚至达到60%以上，这就给中职类学校的教育带来了很大的困难。其次，家庭的教育存在在许多问题，很多家庭都是独生子女家长没有原则的溺爱；有的家长望子成龙心切就对孩子过于严苛；有的家长忙于工作，根本无瑕照顾学生；有的的家庭生活困难，使学生形成自卑、内向的性格。从而导致他们面对生活、学习以及人际交往等诸多问题时，表现的比较冷漠，不肯与家长、老师交流沟通。长期下来，有的学生就会走偏人生的方向，严重的还会出现 行为障碍。因此，父母必须时时重视关注孩子的心理发展及思想动态。 　　育人难，难在对学生的说服和诱导上。人的心理是一个非常复杂的东西，作为教师光有理论知识，没有实践能力，不能及时的洞察学生的心论文联盟wWw.LW理变化，及时的疏导，很难教育好学生。学生的心理问题已成为教育中一个非常突出的难题，值得每一个教育者去研究。现在教育部门、学校和老师自己都非常重视教师专业能力方面的培训，从而忽略了心理方面的研究。如果一个学生的心理问题得不到解决又怎么可能去期待他在各个方面有好的表现呢？我认为先解决职业类学生的心理问题是当务之急。教育部门和学校要重视对教师在学生心理方面研究的培训，这更有利于我们的教育，做好了会起到事半功倍的效果。 　　三、重视培养良好的师生关系 　　学校教育的整个过程始终是围绕着师、生来进行的。那么良好的师生关系就是进行教育的前提和基础。