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游戏课堂--寓教于乐 摘 要：通过本人短暂从教体会及现所从事的课程改革经验，本文拟初探美术 教育 的目标及教学 方法 的创新――游戏课堂，并论证此教法的可实施性，以期有助于素质教育的真正实现。 关键词： 游戏 网络 教育 参与原则 切入点 合作 Make Lessons As Games--make teaching in happy Abstract According to taste of myself’s brief teaching and experience of now undertaking course reformation, this paper plan to discuss art teaching’s aim and innovation of teaching ways--make lessons as games, and demonstrate the feasibility of the teaching way wherewith help to the veriest realization of diathesis teaching. Key words: games, network teaching, participant principle, cut-in point, cooperate 前 言 通过作者本人在课堂实习及教学实践中，结合个人成长及大学 学习 生活的体验。在过程发现，对于学生的启发及教育而言，关键要注意对学生兴趣的培养，并进一步因材施教，对学生的创新能力进行培养巩固，实现美术人才的成才，在 现代 社会 发展 成骨干力量。这就要求在课上能对教学方法与教材能 总结 思考，找出其利弊，并进行改革，不断反馈实施，找到最优方法。结合现在所从事的改革课程，在课堂中将游戏与教学相结合，不断改进和完善，以期得到系统而又 科学 的教育 理论 。不管教学手法如何，传统还是改革，皆是为了更好的引导学生，激发他们的兴趣，从而更好的进行课堂教学，进行创新教育与素质教育，培养合格，创新，能面对新世纪并担起各种挑战的综合型人才。 把 体育 融入美术课堂也是游戏课堂的一个重要环节，体育运动中的许多形态都与游戏有着相似之处。在一节速写人物动态的美术课上，我首先以拔河作为导入，刚刚进入美术室的学生还以为这是一节体育课，气氛一下子就起来了，在拔河进行中将人体动态线、关节结构等知识点很 自然 的贯穿起中，以更好地指导学生们在拔河中的技巧提升。比如：体态线要向后倾斜、下压，腿要相互紧钩……学生在不知不觉中就掌握了人的关键结构，同时也增进了体育运动的经验，类似的体育与美术相结合的课例还有很多，目的都是能更好地去引导学生。 音乐 具有强烈的情绪感染作用，能调动人的情绪反应，在美术课上相应地引用音乐媒介，将更好的辅助教学。对于解释抽象的名词或是欣赏抽象画时最好就是结合音乐。很多玄密的气氛、艳丽的色彩、张扬的笔意都可以找到与之相应的音乐，在视觉和听觉相联系在一起时，学生对画面的理解就容易且深刻多了。一次欣赏课上，每个学生都发有若干丝巾和用橡皮条绷紧的纸杯，欢快的音乐拉开了课堂的帷幕，当音乐进入到小提琴拨弦部分时，强烈的节奏使学生不由自主地拨弄起手中纸杯上的橡皮筋发出同样节奏的声音，而当旋律 发展 到舒缓优美时，老师一个暗示，大家又纷纷甩起手中的丝巾，各自和着乐音翩翩起舞。整个美术课堂简直成了演出的舞台，学生兴致盎然。音乐停止，此时老师才展示出被欣赏的绘画作品，无须多言，学生已能感受到画面中的氛围：聚会的热闹场面、贵妇人身上精致柔软的丝绸，似乎还能听到画面里传来华尔兹的乐音。于是在平常里觉得枯燥的画面 历史 背景，作者生平，也成了学生们急切关心的 内容 了。 随着 现代 化 教育 技术的发展和素质教育的全面推行， 网络 美术教育也逐步开始受到推广。在网络环境下开展美术课程，可以充分利用现代化信息技术所提供的具有全新沟通机制与丰富资源的 学习 环境，让游戏的领域在更深更广的层次上进行。比如跨越课堂时间的限制，教室场所的限制，并且，网络教学也迎合学生的兴趣。在课堂上开展的游戏活动还可以借助网络辅助展开评价，进行网上展览等等，通过制作 电子 档案使学生对每一节课的要求都有所准备。 除了课前安排好的环节以外，老师还可以通过游戏过程中，插入各类知识点，这样可以在完成预定的教学目标的同时将大量丰富的课外知识贯穿在课堂教学中，不仅增长学生的见识，而且提高了学习兴趣，更重要的是因此而形成的良好积极的教学氛围：由于受到老师各种新鲜知识的 影响 提高学生的兴趣而提出更多 问题 。而教师又可通过这些问题将大量知识传递给学生。例如在初一《桥》的教学过程中，在学生介绍北京故宫金水桥的时候，老师顺势利用同为北京首都这个地理位置