小苗与大树的对话(上课).pptVIP

多音字 （传说） 传 （自传） 绿 （绿林好汉） （绿色） zhｕàｎ chｕáｎ lù lǜ 多音字 （将来） 将 （将领） jiàｎg jiāng 喜欢 —（ ） 困难—（ ） 起码—（ ） 鼓励—（ ） 近义词 喜爱 至少 艰难 反义词 喜欢—（ ） 困难—（ ） 起码—（ ） 鼓励—（ ） 讨厌 容易 鼓舞 至多 打击 ①苗苗和季老交流了哪几方面的问题？ ②对于读书，季老提出了哪些见解？ 想一想 　　认真读课文，看看苗苗同季老交流了哪些问题 ？ １、 阅读 ２、 偏科 ３、 学习外语 ４、 积累古诗文 想一想 季羡林先生对于读书，提出了哪些见解？ 　　１、把文章写好，要多看书。 　　２、要中西贯通、古今贯通、文理 贯通，不要偏科，要学好外语。 　　３、进行古诗文积累。 谈一谈 　　在苗苗对季老先生的采访中，他们用了很长时间在讨论看闲书。那么，到底闲书指什么，能结合课文谈一谈你们的理解吗？ 　　我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父一来，我们就赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课。 　 “闲书”指的是《彭公案》《济公传》等课外书，“正课”指的是课内要学习的课程。“闲书”与“正课”的区分源自教师与家长的界定。这句话是季老在与苗苗交流读课外读物时，现身说法，举了自己童年的例子。季老对童年时阅读印象深刻，说得生动形象，听来如临其境。 课文分析 结合插图，说一说季老和苗苗分别有什么特点？ 平易近人，亲切随和，幽默中善于引导，满含着对下一代的关爱之情。 季老： 苗苗： 热爱读书，谦虚好问，对季老充满着尊敬、崇拜。 议一议 1、读了课文，你认为文中的“苗苗”和“大树”还有什么更深的含义吗？ 朗读、思考后，品味题目的寓意： 回归整体 表面上与二人的名字密切相关，“小苗”－苗苗；“大树”－季羡林。 实际上“小苗”还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；而季老学识渊博、学有建树，恰似一株根深叶茂的大树。“小苗”与“大树”交流的正是如何生长、汲取营养，小苗才会长成参天大树，像苗苗这样的孩子们才会成才的内容。 平易近人 关爱少年 小苗与大树的对话 话题四：背诵古诗文——加大积累量 话题三：请教学外语——鼓励早学习 话题一：讨论看闲书——多读课外书 话题二：谈学习偏科——提倡三贯通 1、给下列形近字组词。 峡（ ） 访（ ） 侠（ ） 仿（ ） 许（ ） 偏（ ） 浒（ ） 编（ ） 当堂检测 １、正确、流利、有感情地朗读课文。 ２、把握课文内容。 ３、培养独立阅读能力。 要求: 听读课文 1、标出自然段的序号。 2、思考：小苗和大树分别指谁？ 苗苗（1989—— ）：全国十佳小记者。原名张苒，笔名张苗。著有《小苗与大树的对话》，后又发表了《我眼中的人大附中》《艺术家散论》《荷塘》等文章。 季羡林（1911——2009）：中国语言学家、翻译家、作家。曾任北京大学东方语言学系教授、系主任，副校长。是中国著名国学大师。 季羡林(1911-2009.7) 是中国著名古文字学家、历史学家、作家。曾任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长  朗读关 要求： 声音响亮、字音准确、整齐流利 这篇文章与以往的文章有什么不同之处？ 这篇文章是一篇访谈录，一问一答式。 彭 侠 嗯 péng xiá g 闲书 　座次 　建议 培养 起码 水浒传 彭公案 　 绿林好汉 滚瓜烂熟 　中西贯通　　古文观止 　三侠五义 嗯（g） 读准下面词语