谈如何发挥多媒体技术在会计教学中优视作用_0.docVIP

谈如何发挥多媒体技术在会计教学中优视作用 　 摘要： 信息 时代 ，传统的 会计 教学已不能满足学生的需求，而多媒体教学则可以满足学生多方面的要求，也是大势所趋的。本文就会计多媒体教学与传统会计教学 方法 的比较以及如何发挥多媒体技术在会计教学中的优势作用，谈一些粗浅看法。 关键词： 会计 多媒体教学 教学效果 会计是很多高校 经济 类专业的必修专业课，这门学科不仅要求学生具备较丰富的 理论 知识，而且要求学生具备较强的会计核算技能。在传统的教学工作中，教师采用的教学方法和手段，通常会使学生感到枯燥无味，对会计课失去兴趣。如果在教学中采用多媒体技术，就会产生不同的教学效果。本文就会计多媒体教学与传统会计教学方法的比较，及如何发挥多媒体技术在会计教学中的优势作用，谈一些粗浅看法。 1．会计多媒体教学与传统会计教学的比较 （1）传统的会计教学，主要利用简单的教具和教师的描述性语言，进行会计理论讲述，着重培养学生的抽象思维和逻辑思维，缺少立体的、动态的感观刺激。而会计多媒体教学恰好弥补了这一不足，形式多样的多媒体信息符号，给了学生更多的感观刺激，为学生提供了丰富的视、听觉材料，可以满足不同思维方式学生的不同需求。例如， 企业 的管理和生产经营过程的知识，在传统会计教学中讲解会很枯燥，但通过多媒体的演示，学生会很直观地掌握企业的管理模式和生产流程。因而，多媒体教学会使学生能够形象、直观地掌握会计理论和技能。 （2）传统的会计教学，往往是以教师为中心，通过教师的说教进行知识的传授。这种“填鸭式”的教学方式，造成了很多学生被动 学习 的心理，因学生的层次和适应性不同，学生的学习成绩会参差不齐。而多媒体技术的使用，改变了传统教学的交流和学习的单向性，为师生提供了良好的教学环境与沟通空间，由传统的以教师为中心，变成了以学生为中心。 应用 多媒体教学，可以把枯燥无味的会计理论如会计报表、会计要素等表现得生动有趣，通过动画、 音乐 、图像等手段的使用，可以更好地活跃课堂气氛，教师与学生合理互动，充分激发学生的学习兴趣和教师的教学热情，打破传统课堂的压抑气氛，促使学生主动与教师沟通，教师与学生、教与学有了更好的协作空间与氛围。 （3）传统的会计教学，通常要求教师准备手写的教案和讲义，而且要有良好的板书，同时要求学生紧跟着教师的思路，并且要认真做笔记。由于学生的理解能力不同，笔记的速度也不一样，因而会 影响 到教师的讲课速度和效率。多媒体教学使用教师做好的课件，有效地将图像、文字及讲解词组织起来，通过简单的操作，生动、清晰地体现教学思路和教学 内容 ，使课堂教学变得高效而有序，也大大地增加了课堂教学的信息量。 （4）传统会计教学中，通常理论教学在前，而会计模拟实习和技能训练安排在学期末或学生即将毕业的时候，理论教学和实践训练从时间上和空间上是分开进行的，造成了理论和实践的脱节，学生不能很好地将所学理论应用于实践。在会计多媒体教学中，教师在演示和讲解基本理论的同时，可以演示模拟会计主体的会计核算过程，同时还可以在教学中配套使用财务会计软件，讲完一部分理论之后，可以通过财务会计软件，对这部分内容进行实践训练。这就避免了单一讲授理论的枯燥无味，同时满足学生急于实践的心理。 2．充分发挥会计多媒体教学优势作用的主要措施 会计教学中 科学 合理地运用多媒体技术，会收到良好的教学效果，但采用多媒体教学不是简单的事情，对授课教师和学生都有较高要求，要充分发挥多媒体教学的优势，我认为应从以下几个方面入手。 （1）学校应搞好多媒体教学所需的硬件和软件配置 进行多媒体教学离不开多媒体教室或多媒体实验室这一操作平台，因此有条件的高校应做好会计多媒体实验室和教室的建设和投入，充分发挥 计算 机辅助性教学（CAI）的作用。在计算机硬件的配置上，应考虑多媒体教学视听结合、动静结合的特点，符合多媒体教学的速度要求和质量要求。加强了计算机的内部配置，高速度大硬盘、大内存、图形加速显示、倍速，还应增加实时视频动态图像采集\压缩卡、扫描仪、录像机、录音机、音响等外部设备，构建成强大多媒体硬件环境。以学多媒体扩展卡和硬盘刻录机、扫描仪、录像机、录音机、音响等外部设备，构建成强大多媒体硬件环境。在软件使用上，以WINDOWS2000操作系统为平台，在此基础上选择适当的动态视频图象采集与编辑软件、非线性动态视频图像编辑和多轨后期编辑软件、图像编辑软件、三维动画制作软件和多媒体创作、集成软件，构件成了强大的软件环境。 （2）做好 会计 教师多媒体教学的技能培训 在良好的教学环境和教学条件下，教师还应具备一定的课件制作技能，会计多媒体教学的关键之一是会计教师所做课件的质量，教师应掌握进行CAI教学的相关技术。因此，学校应有计划地做好教师的技能培训，培训教师掌握WINDO