七单元说课稿phobe11.pptVIP

教材的地位和作用 本微课围绕shopping 这个话题，主要学习相关的服装单词，以及如何询问价格、如何回答。 内容贴近学生的生活和学习实际。 有利于他们在真实的语言环境中培养运用英语进行交际的能力。 能使学生在学中用，用中学，印象深刻。 延续前面学过的颜色和数词。 教材的地位和作用 教学目标 教学重点及难点 回忆我们所学过的 1、导入(Lead-in) 创设情境，引出服装类生词。 通过设计一个服装店，服装店里摆满了各种服装，从而自然的引出新的服装类单词，这里运用了图片直观教学，让学生身临其境，集中了学生的注意力。 设计活动巩固新单词 活动内容：快速呈现所学的服装图片，让学生在有限的时间内记忆，比谁的记忆力好。记忆力好的发小奖品。 设计活动引出询问价格的新句型 设置购物的情境自然引出询问价格，回答价格的新句型。让学生在真实情境的帮助下自然的理解该句型的意义及作用。 How much is the sweater? How much is the ? How much is the ? How much are the pants? How much are the ? How much are the ? 设计相互问答巩固所学句型。 首先将所有学生分成左右两个大组进行一问一答比赛，然后又分成男女两组问答比赛，接下来进行两个学生之间的问答，通过不同形式的问答操练，让学生的操练活动不再枯燥，提高学生的兴趣，通过比赛，学生之间你追我赶，提高学生学习的积极性，让大多数学生都积极地参与到句型的操练当中。 为了巩固新句型设计猜谜比赛 根据学生好奇心强的性格，设计了分组猜谜比赛，每组都派出若干同学选择其中的某个数字，数字背后都有对应的问题，让学生猜相应服装的价格。学生好奇心强，求胜心切，大家争先恐后的参加到猜谜比赛中，该活动让学生在极其轻松的环境下自然的巩固了该句型。 Suppose today is your friend‘s birthday, you have a twenty-dollar note. You must buy a present for him / her. Work in groups of four. One is shop assistant. The others are buyer. 假如今天是你朋友的生日，你有一张20美元的便条，你必须给你朋友买一个礼物，四个人一组进行购物活动，其中一个是商店销售员，其他三个学生都是顾客。最后叫一个学生对买的礼物的价格进行汇报。 3. 　　Ask a student to make a report of the prices of the presents. 设计依据：通过购买生日礼物这一活动，全班分为售货和购物两部分，学生以小组为单位，模拟在商场购物，让学生处在真实的环境中来学习，学生进一步学习谈论购物中商品的价格颜色和样式，并且在购物过程中学会使用一些礼貌用语，在此活动中学生可以购买服装、鞋帽作为礼物，也可以选购学生生活等其他物品，通过此次活动，学生可以懂得如何合作消费，培养他们自主生活的能力。 ?? 最后对各组的学生的表演进行评价，评出以下奖项，并发相应的小奖品。从 而极大的提高了学生的学生积极性和兴趣， bag skirt T-shirt pants shoes shorts sweater socks $2 $3 $4 $8 $7 $8 $6 $6 How much is …? Its … dollars. How much are …? Theyre … dollars. 1 2 3 4 7 5 8 1 9 6 $8 $6 How much…? I think it’s… $9 $5 How much…? I think they’re… $3 $4 How much…? I think they’re… $7 $9 How much…? I think they’re… $10 $5 How much…? I think it’s… $8 $9 How much…? I think they’re… $4 $5 How much…? I think it’s… $6 $3 How much…? I think it’s… $7 $3 How much…? I think they’re… 情景教学：Suppose today is your friend‘s birthday, you have a twenty-dollar note. You must buy a present for him / her. Work