七年级语文上册第三单元第12课《本命年的回想》课件苏教版.pptVIP

本命年的回想 阅读课文 注意正确认读下列字词 大嚼（jiáo） 鬼祟（suì） 阖家（hé） 烙饼（lào）疙瘩（gē da）抠（kōu） 捅进（tǒng）栗子（lì）渍（zì） 糁儿（shēn）脚丫（yā）鬏（jiū） 簸箕（bò ji）秫秸（shú jiē） 自由阅读 整体感知 课文主要篇幅写的是什么？ 课文主体是按什么顺序写作的？ ??课文按时间推移，按 气氛渐浓的 顺序，通过 件事，具体描绘了 的火热景象。???? 显示气氛渐浓的词语： ????“预热”——“增温”——“红火”——“发烧”  旧时的年 思考：作者共写了几件事具体描绘家乡过大年的习俗？用“动词+名词”的格式概括这几件事。(如第一件事概括为“炒年货”) 旧时的年 炒年货 吃腊八粥 买糖果 挑绒花 杀牲畜 备食物 送灶王爷 换门神 守岁 拜新年 旧时的年 说一说：在这过年的十项活动中，你最想参与哪项活动？说出你的理由来。 现时的年 放烟火礼花 拿压岁钱 贴春联、倒贴福字 下饭店吃年夜饭 吃年糕 看春节晚会 电话、短信拜年 外出旅游 现时的年 深入研讨：1、精读第四段课文，体味语言 第四段描写过年的一些风俗及过年的热闹气氛，你认为哪些词语最有表现力，哪些语句描写最生动传神，即仅用不多几笔就把某一生活场景描述出来了？ 参考：写炒年货，不但正面写炒了一锅又一锅，还写“土炕烫得能烙饼”，可见烧了多少柴禾，炒了多少年货；玉米粒儿在铁锅里“毕剥毕剥响”，与奶奶执铲时口中念念有词，充分表现了气氛的浓烈和炒年货中寄托的深义；“吃得我食火上升，口舌生疮”，既侧面表现了“大吃大嚼”的情景，也增添了几分幽默的情趣；写挑绒花，体现观察人物细致入微，描写人物细腻生动；写送灶王，虔诚的愿望寄托于滑稽的举止中，如实写来，自有幽默在其中，表现父老乡亲的可爱而又可笑；写换门神，“换岗”一词很幽默。 2、结尾一段有什么作用？可否删去？为什么？ 结尾段点题： 本命之年忆往事。 昔日大年，含义丰厚，充满了热烈、纯真、虔诚、期盼和对生活的热爱，回顾起来，身心轻松，童心复萌，有返老还童之感。文章结尾，余味不尽。 3、写法有哪些值得你学习？ 语言生动传神，很有表现力 对大年的每一点回忆，都是一幅体现民族风俗的风景画，生动而传神。 条理清晰，结构严谨 例第四段事与事间的衔接：或明确交代时间，或以一定的语句承上启下。 小结 在这篇文章中，作者回忆了京郊运河家乡几十年前的过年习俗，表现了鲜明的地方特色和浓郁的乡土风味，歌颂了热爱生活、质朴纯真的父老乡亲。 题外话 作业： 预习《端午日》（查沈从文） 文学常识总结（作业本） （关于刘绍棠及其作品） 摘记（400字以上，最好从作文通讯、汤姆索亚中选取）（摘记本） 读其它几段，议议下面问题： 1、第一段为什么要先说二十四节？ 2、结尾一段有什么作用？可否删去？为什么？ 3、写法有哪些值得你学习？ 深入研讨 1、第一段为什么要先说二十四节？ 以二十四气节衬托春节，尽管二十四节色彩缤纷，而最有鲜明地方特色和浓郁乡土风味的，却是二十四节之外的春节，把春节置于第一节的地位。  * * 1、十二生肖 2、二十四节气 3. 过年的传说 立春 雨水 惊蛰 春分 清明 谷雨 立夏 小满 芒种 夏至 小暑 大暑 立秋 处暑 白露 秋分 寒露 霜降 立冬 小雪 大雪 冬至 小寒 大寒 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连， 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 每月两节不变更，最多相差一两天， 上半年来六、廿一，下半年是八、廿三。  年的传说 传说“年”是一头带有双角的猛兽，生活在海底。每年的年三十它就浮出水面来到岸上，吞吃人和动物，所以一开始一到年三十，人们就携老扶幼逃到山上，躲避“年”的到来。 有一个年三十，村里来了一个要饭的老者。他听说了这件事，说他有治“年”的办法。只要“年”出来的时候，在门上贴上红的对联，穿上红的衣服，并放起焰火和爆竹，“年”就会被吓跑了。有一部分人就相信了。等“年”来的时候，看到门上的红对联就紧张了，再听到爆竹声就吓得逃之夭夭了。这就是人们在过年时要贴春联，穿红衣服，放爆竹的原因。 什么是本命年呢？  本命年：我国习惯用十二生肖记人 的出生年，每十二年轮回一次。