2012小学英语复习辅导资料.docVIP

2012年小学毕业英语学业水平测试复习指导 小学毕业测试即将临近，我们六年级也都进入了复习阶段。一直以来大家都认为复习课最难上，因为在复习课上所涉及的知识量多，需要围绕本课目标把相关的知识进行串联和整合。这就对教师对于整套教材的内容及教学目标的分析和把握提出了更高的要求。所以说复习课是非常能考验与锻炼一位老师的教学能力和教学素养，更能体现教师的教学设计能力和对教材的把握程度。为了增强培训的实效性，我们为大家提供了一节复习课例，供大家学习和参考 ，那么下面我将从今年毕业测试的命题方向及如何有效的进行复习两个方面结合课例进行阐述。 命题的依据和指导思想 本次命题将以《英语课程标准》通过考试能使教师了解英语课改的动态，获取教学的反馈信息，对自己的教学行为进行反思和适当的调整，从而促进教师不断地提高自己的教育教学水平。试题语义、语境、语用真实本次考试将继续注重对学生英语思维能力阅读理解能力一份试卷中通常有三个考点：form（形式）、meaning（）和use（）。Do B. Did C. Does Meaning: It’s . It’s cool and windy A. spring B. summer C. fall Use : What’s your hobby? I like playing the violin 老师们在复习中通常比较注重语言形式的操练，而对于语义的理解，语言的运用缺乏足够的重视，教师应积极引导学生加强语义和语用方面的训练及提高。 五、复习内容及建议 明确了本次命题的思路，我们在复习时才能做到有的放矢。 那么我们在复习中需要复习那些内容呢？用什么样的途径复习呢？我们在复习中需要复习六个方面的内容：语音、词汇、语言结构、语言交际、阅读和写作。在复习时以听说读写为主要途径，唱画演玩做这些方式我们可以适当运用，以激发和保持学生的学习兴趣。下面我针对这六个复习板块提一些复习建议。以便教师能够有效地进行复习。 1.语音复习 英语语音是英语应用能力的基础,学好语音是提高英语综合能力’s say(3下) ,Read and Write（4上前三单元），Pronunciation(开闭音节-4下，字母组合和辅音连缀-5上下册,音标6上下册)。 老师们反映学生语音掌握的不好，考试老丢分，究其原因我想可能是有的教师课堂用语用的少，汉语说得多，没有为学生创设纯英语的课堂环境，还有就是平时教师不注重学生发音的准确性，清晰度。另外在平时课堂没有进行专门的语音训练，那么在复习阶段我们应该怎么做呢？ （1）作为一种常规训练，每节课前用3分钟进行强化训练。 （2）操练的形式要多种多样，有趣味性。 2.词汇 词汇是语言的三大要素之一，是语言的建筑材料，是组织语言和运用语言的基础。 按教学要求掌握单词 ，词汇严格按教材要求区分为四会，三会，二会。本套教材从四年级上册开始出现了四会单词，四年级下册开始出现四会句型。有的教师要求学生单词表中所有单词都达到四会，无形中加重学生的负担。我们在小学阶段接触到的词性有（名词、动词、形容词、介词、代词、数词、冠词、感叹词、副词、连词） 包括单词拼写，，语用功能的训练’s spring ,Can you spell spring? 可以让学生针对季节问一些问题，如：What’s the weather like in spring ? What can you do in spring? Do you like spring? Is your birthday in spring ?等等，这样我们在真实的语言交际当中综合运用我们所学过的知识，使所生对所学词汇做到真正的理解和掌握。 我们在考察单词的时候，一般把单词放到句子中，对话中或阅读中、写作中去考查，也就是放在一定的语境当中，不会单纯的考查单词及单词的变化形式。所以帮助学生复习词汇时，不要让学生单词，而应将其放在句子和语篇中去巩固，并要求学生记住常用单词的搭配以及使用的典型语境。’s talk是教材的主体，是围绕话题进行的交际活动。主题句在Let’s talk中反复出现，实现了结构与功能的结合。语言交际强调语言的意义和语用功能。使学生形成初步用英语进行简单日常交流的能力。它是在学生掌握词汇和语言结构的基础上对语言的综合运用。 （1）教师要总结所学过的话题和日常交际用语。 小学英语所涉及的话题有：学校、家庭、饮食、玩具、动物、颜色、季节、购物、郊游、个人情况等。 （2）课堂上要进行真实的有意义的语言交际。 语言学习的最终目的是为了运用，所以创设真实的或模拟真实的情景十分重要，因为在自然的语境中所说的语言才会体现出它的功能。 （3）基于