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2012届七上课内阅读复习资料 第一篇：《风筝》 一、中心 本文以风筝为线索，写“我”在北京看见风筝回忆起小时候撕毁弟弟的风筝，多年后我知道自己错了，想弥补，但弟弟全然忘却，我良心上受到了谴责。 体现了“我”与弟弟之间深厚的手足情，体现了鲁迅的自省精神，批判了旧社会教育制度的落后。 二、典型试题 ①有一天，我忽然想起，似乎多日不很见他了，但记得曾经见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。 ②然而我的处罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。 1 、概括选段①的内容。 小时候“我”发现小兄弟偷做风筝后，气愤的毁掉风筝，感到胜利的满足。 2 、文章写到：“后来他怎样，我不知道，也没有留心。”试分析“我”当时为什么会这样做？“我”现在想起当时的情景，是什么心情？ 这样做的原因：（1）认为小兄弟偷做没出息孩子的玩艺，感到气愤； （2）以破获小兄弟的秘密为满足；（3）认为自己做得对,不顾及弟弟的感受。 现在的心情：同情、懊悔。 3、文章两处写到“沉重”的心情，有什么不同？ 第一处“沉重”是因为自己的过错而深感内疚。 第二处“沉重”是因为小兄弟全然忘却自己无法弥补而沉重、内疚、悲哀（小兄弟深受精神虐杀却无怨恨而悲哀。） 第二篇：《羚羊木雕》 一、中心 本文通过叙述“我”将羚羊木雕送给好朋友万芳，又在父母的严厉逼迫下要回来的经过，体现了两代人不同价值观念的碰撞。父母与孩子之间要多些尊重、理解和沟通。 二、结构 父母向我要木雕——我送木雕给好朋友万芳（插叙）——我向万芳要回木雕 三、典型试题 阅读16—38段，回答问题。 1、概括17到23内容，并分析其作用。 我和万芳从小是好朋友；我的裤子划破了，万芳代为受罚；我们互换礼物。 作用：交代我送万芳礼物的原因；突出了万芳的仗义和我们友情的深厚 。 2、分析“我手着万芳送给我的小刀她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么 抒发了作者对济南冬天的喜爱赞美之情。 二、结构 （1） 天气 对比 温晴 （2—4）山 阳光朗照下的山 暖和安适 薄雪覆盖下的山 秀美娇美 喜爱赞美 城外远山 淡雅 （5） 水 暖 绿（生机） 澄清 多情 三 典型试题 ①设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好象是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ 1 “因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！”加点字如何理解？ “慈善”的意思是对人关怀，富有同情心?我们最后来到一处空地。那座悬崖就耸立在空地的另一边。它是一堵垂直的峭壁，壁面有许多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木。大约只有二十米高，但在我眼中却是高不可攀的险峰。①语言——安慰鼓励。“下来吧，孩子，”“晚饭做好了。”你能办得到的。 行动——指导 指导走出第一步：现在你把左脚踏到那块岩石上。现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任