2012年教师资格《小学教育教学知识与能力》考前冲刺试卷-中大网校.docVIP

2012年教师资格《小学教育教学知识与能力》考前冲刺试卷(7) 总分：150分 及格：90分 考试时间：120分 一、单项选择题(本大题共30小题，每小题2分，共60分) (1)难题提供了试题的（　　）信息。 A. 错误率 B. 通过率 C. 平均通过率 D. 平均错误率 (2)我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于（　　）。 A. 20世纪50年代以后 B. 20世纪60年代以后 C. 20世纪70年代以后 D. 20世纪80年代以后 (3)“举一反三”与“触类旁通”体现的是（　　）。 A. 创造性 B. 学习动机 C. 学习迁移 D. 学会学习 (4)新教师的课后评价要比专家型教师更多地关注课堂中发生的（　　）。 A. 活动 B. 细节 C. 经验 D. 形式 (5)根据一定的教学目的，反映教学过程规律而制定的教学工作的总要求是（　　）。 A. 教学规律 B. 教学规则 C. 教学原则 D. 教学细则 (6)在教育过程中，许多学校要求教师注意自己的仪表、形象对学生的影响，这属于（　　）。 A. 艺术教育 B. 自然教育 C. 社会美育 D. 美育教育 (7)班级授课制出现以后产生了（　　）。 A. 教师 B. 班主任 C. 学生 D. 校长 (8)学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于（　　）。 A. 认识内驱力 B. 附属内驱力 C. 自我提高内驱力 D. 交往内驱力 (9)学校在课堂教学以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动是（　　）。 A. 课余活动 B. 课外活动 C. 群众活动 D. 文娱活动 (10)态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的（　　）。 A. 知识经验 B. 观念和信念 C. 道德认识 D. 道德观 (11)教育发挥主导作用的基础和前提是（　　）。 A. 人的主观能动性 B. 家庭环境 C. 教育的自身状况 D. 社会发展状况 (12)学习动机强化理论的提出者是（　　）。 A. 人本主义者 B. 认知主义者 C. 建构主义者 D. 行为主义者 (13)教“鱼”的概念时以“鲸”为例，说明“生活在水中”是“鱼”的概念的无关特征。这是为学生提供（　　）。 A. 比较 B. 变式 C. 正例 D. 反例 (14)在小学阶段，学生规则学习的主要形式是（　　）。 A. 发现学习 B. 接受学习 C. 创造学习 D. 认知学习 (15)皮亚杰认为儿童自律道德的形成是在（　　）。 A. 五六岁以前 B. 六七岁以前 C. 十岁以后 D. 十一二岁以前 (16)《学校卫生工作条例》属于（　　）。 A. 教育行政法规 B. 教育法律 C. 地方性教育法规 D. 教育规章 (17)道德观念、道德信念的形成有赖于（　　）。 A. 道德认识 B. 道德情感 C. 道德意志 D. 道德行为 (18)以教师为主导的教学策略是（　　）。 A. 指导教学 B. 发现教学 C. 情境教学 D. 合作学习 (19)小学生记忆的主要方式是（　　）。 A. 动作记忆 B. 思维记忆 C. 理解记忆 D. 形象记忆 (20)小学生认知技能获得的主要方式是（　　）。 A. 发现学习 B. 在尝试解决问题中学习 C. 从范例中学习 D. 没有正确答案 (21)学生课余生活的良好形式是（　　）。 A. 课外活动 B. 课余活动 C. 群众活动 D. 文娱活动 (22)盲人的听觉、触觉非常灵敏，说明人的身心发展具有（　　）。 A. 顺序性 B. 互补性 C. 差异性 D. 阶段性 (23)教师的领导风格对课堂管理（　　）。 A. 有直接影响 B. 有间接影响 C. 没有影响 D. 有一定影响 (24)心理辅导的目标有两个：一是（　　），二是寻求发展。 A. 行为矫正 B. 学会适应 C. 克服障碍 D. 学会调适 (25)学校中开展各类活动的最基本的基层组织是（　　）。 A. 小组 B. 班级 C. 年级 D. 教研室 (26)直接认知被评价者的最好方法是（　　）。 A. 观察 B. 测验 C. 调查 D. 谈话 (27)在课堂上，某教师注重创造自由气氛，鼓励学生自由发表意见，不把自己的意见强加于学生。该教师对课堂管理的领导方式主要属于（　　）。 A. 参与式 B. 监督式 C. 放羊式 D. 控制式 (28)最早对遗忘进行系统研究，并绘制了遗忘曲线的是（　　）。 A. 冯特 B. 巴甫洛夫 C. 艾宾浩斯 D. 弗洛伊德 (29)主张“教育即生活”、“教育是经验的改组和改造”、“在做中学”的教育家是（　　）。 A. 布鲁纳 B. 赫尔巴特 C. 杜威 D. 杨贤江 (30)一般说来，由（　　）支配下的行为更具有持久性。 A. 内部动机 B. 外部动机 C. 交往动机 D. 无意识