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学法：培养学生从各种资料中提取有效信息结合所学解决相关题。 依据：有利于提高学生分析材料、归纳有效信息的能力 堪培拉(Canberra)简介 堪培拉是澳大利亚的首都，一个年轻的城市,人口30万。原为牧羊地，1927年联邦政府从墨尔本迁此。旅游业甚盛。气候温和，四季分明，全年降雨量平均，四季都有阳光普照的日子。城市中心的格里芬湖喷泉，即为纪念库克船长上岸200周年而建的“库克船长纪念喷泉”,水柱高达 140 米，极为壮观。全城树木苍翠，鲜花四季，每年九月，堪培拉都举办花节，以数十万株花迎接春天的 到来，被誉为 大洋洲的花园城市 。  * 说课人：郭继香 2 1 3 教材分析 教学过程 说 课 内 容 教法运用 4 学法指导 地位与作用 教学目标 重点与难点 地位和作用 我讲的是七年级下册第八章澳大利亚的第三部分——“坐在矿车上的国家”，因此它在本课中的地位也十分重要 知识目标 能力目标 情感目标 教学目标 1.了解澳大利亚城市及人口分布特征，并分析其原因。知道澳大利亚的著名城市。2.了解澳大利亚矿产资源的特征及其分布，知道“坐在矿车上的国家”的含义。 1.使学生学会运用地图和资料,说明澳大利亚有哪些矿产资源及其分布情况,提高读图能力。2.通过分析澳大利亚人口分布特征，初步学会分析人类的发展与环境、经济活动的关系。 1.通过对澳大利亚充分合理利用自然条件和资源优势发展工农业生产的了解，使学生认识到因地制宜发展生产的重要性。2.通过探究澳大利亚人与环境的关系，形成正确的人地观点和可持续发展的观点 澳大利亚的主要矿产资源及城市分布 教学重难点 主要通过学生讨论探究矿产资源的分布情况，理解“坐在矿车上”的国家，并强调虽然澳大利亚的农牧业与工矿业都很发达，然而服务业发展迅速并已大大超过了农牧业与工矿业，成为澳大利亚的的经济支柱。通过学生分析，师生共同总结人口与城市的分布特点，并通过课件展示城市景观照片丰富教材，达到激发兴趣的目的。主要运用讲授法、讨论法、综合分析法等 1、导 入 新 课 2、讲 授 新 课 3、板 书 设 计 4、练 习 反 馈 5、巩 固 小 结 五个步骤 为什么澳大利亚被称为坐 在矿车上的国家？ 意图:通过回顾前面节课学的内容，承上启下，引出本节课所讲内容，再通过问题的提问，引起学生思考 找出澳大利亚有哪些 矿产资源,说出铁、煤铝土矿的分布地区。 铁：西部 煤：东部沿海 铝土：东北部 意图：通过读图的形式， 引导学生自主的学习归纳知识，加深印象 气候------------ 人口稠密 东南沿海 对外联系------- 城市集中 开发-------------- 温和湿润 便利 早 意图：使学生养成知识小结的习惯，增强构建宏观知识体系的意识。 悉尼歌剧院不仅是悉尼艺术文化的殿堂，更是悉尼的灵魂，是公认的20世纪世界七大奇迹之一，2000年奥运会在悉尼成功地举行。 意图：拓展学生的知识，激发学生的学习兴趣。 *