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“学·导·练”活页教案（试行） 授课内容 面的旋转 课时 一课时 教学 目标 1．认识圆柱和圆锥，了解基本特征，知道圆柱和圆锥各部分的名称； 2．通过观察、动手操作等，发展空间观念。 3.培养学习数学的兴趣。 教学 重难点 1.联系生活，在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体，并能抽象出几何图形的形状来 1.初步了解圆柱.圆锥特点 2.体会点动成线、线动成面、面动成体。 教　学　流　程 导学结合 一、观察生活 观察1：很多小的风筝在空中在天空中连成一条线（点动成线） 观察2：雨刷运动成面（线动成面） 观察3：转门（面动成体） 师：点、线、面、体是我们研究几何的对象，它们之间不是孤立的，而有着密不可分的关系，点动成线、线动成面、面动成体。 师：我们学过哪些平面图形？ 生：正方形、长方形、三角形、圆、梯形、平行四边形。 生：我们认识过哪些立体图形？ 生：长方体、正方体、圆柱体、圆台、圆锥、球。 生：今天我们就来研究面如何动成体的。面的运动方式有很多种，我们只是看面是如何旋转成体的。 二、探索研究 1．分发材料，交待任务 每面小旗以旗杆为转轴旋转，观察它们成什么体？ 2．小组探究 四人小组每人各做一个试验，其他同学帮助说出旋转成的立体图形的名称。 3、全班交流，纠正错误 三、深入认识 1．找一找，从图中找出学过的几何体； 附 案 导学结合 三、深入认识 1．找一找，从图中找出学过的几何体； 2．说一说：圆柱与圆锥分别有什么特点？ 引导学生通过看、滚、剪、切等多种方式探索圆柱和圆锥的特征，先是小组交流，再在全班交流 （1）圆柱上下两个面都是相同的圆，有一个面是曲面； （2）圆锥有一个面是圆，有一个面是曲面； （3）指导学生学画圆柱与圆锥。 四、全课小结 　　这节课我们学习了什么？通过这节课的学习你有什么收获？ 当堂训练 1．圆柱和圆锥都是（ ）图形。 2．圆柱有（ ）个（ ）的底面，是（ ）形；有（ ）个侧面， 有（ ）条高。 3．圆锥有（ ）个侧面，（ ）个底面，有（ ）条高。 4．一个圆柱形的儿童霜，它的底面直径是6厘米，高也是6厘米。如果要给它进行包装，包装以后的盒子是一个正方体，至少需要（ ）平方厘米的包装纸。 板书设计 面的旋转 圆柱 圆锥 圆柱的上下两个面叫做底面圆锥的底面是一个圆它们是完全相同的两个圆。圆锥的侧面是一个曲面圆柱有一个曲面，叫做侧面。从圆锥顶点到底面圆心的距离是圆圆柱两个底面之间的距离叫做高。锥的 教 学 流 程