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2013-2014学年（上）焦作市高一学业水平测试 语文试卷 命题人：屈海生 张磊 党红英 本试题卷分第1卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。考生作答时，将答案答在答题卡上（答题注意事项见答题卡），在本试题卷上答题无效。 第1卷 阅读题 一、现代文阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成1～3题。 提到修辞，大家可能就会想到“比喻”“夸张”之类的修辞格。其实，修辞格只是众多的修辞方式中的一种，远不是修辞的全部。修辞是对语言材料进行选择、调整和组合的过程，目的是为了使语言表达得鲜明、生动。从这个角度讲，修辞在语言表达中无处不在。由于修辞属于纯语言运用的学科，它同语音、词语和句子之间理所当然地存在着复杂而密切的关系。 “语音修辞”有点儿像作曲家给一首歌词“谱曲”，主要是为了使语句富于节奏，优美动听。如电影、电视、戏剧、广播、演讲、报告等，主要靠口头传递和听觉接受信息，语音是否和谐就直接影响到表达的效果。书面表达虽然主要诉诸人的视觉，但语句在语音上是否和谐，也会影响阅读的效果。 中国的古典诗词，千百年来代代相传，许多篇章为人们熟读成诵，一个很重要的原因就是语音和谐优美，念起来琅琅上口，能给人以美的享受。 。语音修辞要达到两种效果，一是匀称协调，富有整齐美；二是有变化，不呆板。具体说来，调配语音的主要手段有调整音节组合（如对偶、联绵词、叠音词的运用）、平仄声调的变化、押韵等。除此之外，常用的修辞格如排比、反复、顶真、回环等，其实也主要是从语音的角度增强表达效果的。 “词语修辞”有点儿像词作家给一首歌曲“填词”，也就是要对所使用的词语加以选择和锤炼。 鲁迅的《孔乙己》中有这样的话：“他不回答，对柜里说，‘温两碗酒，要一碟茴香豆。，便排出九文大钱。”句中的这个“排”字，生动地刻画出孔乙己的性格和情态。如果换成“拿”字，可能就“境界全无”了。可见，有时候“句工只在一字之间”。 ， 有时候，为了达到一种特殊的表达效果，词语之间的搭配可以超越常规进行组合，使人留下深刻的印象。比如：“捧起清清的湖水，吻一吻手中的月亮。”（周嘉堤《夏夜》）从事理上讲，“手中”是不可能捧着月亮的，“手中的月亮”这是一个很少见的组合，但在这里却反衬出湖水的清澈和月亮的皎洁。 比喻、借代、比拟、夸张、双关、通感、仿词、婉曲等，都是从词语选择的角度进行修辞的。例如借代，不直接说这个人或者事物，而是用它的一部分或者相关的事物指代它，如：“……花白胡子恍然大悟似的说。”（鲁迅《药》）用“花白胡子”指代长着花白胡子的那个人，这样表达，给人的感觉是形象鲜明。 “语句修辞”有点儿像一首歌曲中的“高潮”，也就是要对所使用的关键句子或段落加以选择和锤炼。语言表达中采用不同的句式，往往能创造出不同的艺术效果。如用倒装句就可以突显要表达的内容。 句子之间的组合可以造成不同的表达效果。比如我们常说的整句和散句。整句是结构相同或相似的一组句子，由于形式整齐，所以明白晓畅、气势贯通、声音和谐，适合表达丰富的感情和深刻的感受。散句则是结构不整齐，各种句式交错运用的一组句子，它灵活而生动，自然而不呆板，便于叙事。 修辞格中的设问和反问其实就涉及句式的选择问题。本来无需问，却偏要自问自答；明明是肯定或否定，还要反问一下，这就引起了读者的思索，同时也加强了肯定或否定的语气。 （摘编自《修辞无处不在》） 1．下列有关“修辞”的表述，不符合原文意思的一项是 A. -提到修辞，人们往往把目光局限在修辞格上。其实，修辞包括修辞格、语音修辞、词语修辞、语句修辞四个方面的内容。 B．为了使语言表达得鲜明、生动而对语言材料进行选择、调整和组合的过程，即是在进行修辞活动。 C．修辞是纯语言运用的学科，也就是在使用语言的过程中，通过恰当的语言手段来取得理想的语言表达效果。 D．修辞在语言表达中无处不在。不仅在书面表达中被运用，而且在口头表达中也存在。如演讲、报告等。 2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 A．常见的修辞格比如排比、反复、顶真、对偶，以及叠音词、联绵词的运用、古典诗词中的平仄相间、押韵等都属于语音修辞。 B．“排比”句，从语音上来说，有一种整齐匀称的美感；从句子组合的角度讲，这又是运用了整句，可以增强文章的气势。 C．词语之间超越常规的搭配虽然不合语法规范，甚至违背事理，但总能达到一种理想的表达效果，给人留下深刻的印象。 D.设问