2013-2014学年高二语文课时训练6《积雨辋川庄作》等(新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》).docVIP

2013-2014学年高二语文课时训练6《积雨辋川庄作》等(新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》).doc

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课时训练6 积雨辋川庄作 旅夜书怀 新城道中(其一) 扬州慢 长相思 一、夯基训练 1.下列词语中加点字的读音,全不相同的一组是(  ) A.拮据  秸秆  诘难  结晶体  佶屈聱牙 B.踉跄  粮饷  阆苑  铁榔头  书声琅琅 C.旖旎  欹斜  涟漪  牛犄角  倚马可待 D.朝暾  棺椁  淳朴  大石墩  谆谆教诲 解析:A项,读音依次为:jié,jiē,jié,jié,jí;B项,读音依次为:liàng,liáng,làng,láng,láng;C项,读音依次为:yǐ,qī,yī,jī,yǐ;D项,读音依次为:tūn,guǒ,chún,dūn,zhūn。 答案:D 2.下列词语中,没有错别字的一组是(  ) A.追溯  惊世骇俗  欢跃  拾人牙慧 B.诙谐  计日程功  藜民  清风夜唳 C.故园  成群结队  摩写  临渊羡鱼 D.聒噪  豆蔻年华  弭望  时过境迁 解析:B项,“藜”应为“黎”;C项,“摩”应为“摹”;D项,“弭”应为“弥”。 答案:A 3.对下列诗句中加点词的解释,不正确的一项是(  ) A.危樯独夜舟    危:高 漠漠水田飞白鹭 漠漠:形容广漠无际 B.官应老病休 应:应该 阴阴夏木啭黄鹂 阴阴:幽暗的样子 C.煮芹烧笋饷春耕 饷:用食物款待别人 杜郎俊赏 俊赏:眼光很高的鉴赏 D.聒碎乡心梦不成 聒:声音嘈杂,这里指风雪声 予怀怆然 怆然:悲伤的样子 解析:B项,“应”意为“认为是、是”。 答案:B 4.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(  ) 李、杜齐名,但他们的性格和诗风却很不相同。      ,      ;      ,      ;      ,      。李白和杜甫在中国文学史上的地位就像天上的双子星座一样,永远并列着发出不灭的光辉。? ①一个诗风老成稳健,倾向现实主义 ②一个像忍苦载重的犍牛 ③一个像狂放不羁的骏马 ④一个深沉悲天悯人 ⑤一个诗风清新飘逸,极具浪漫色彩 ⑥一个洒脱魅力十足 A.⑥④③②⑤①     B.③②⑤①⑥④ C.⑤①⑥④③② D.⑤②④⑥①③ 解析:应从“性格和诗风”两个方面考虑排序,同时,结合语句结构的对应。 答案:A 二、延伸阅读 5.阅读下面这首唐诗,完成第(1)~(2)题。 汉江临泛 (唐)王维 楚塞三湘接,荆门九派通。 江流天地外,山色有无中。 郡邑浮前浦,波澜动远空。 襄阳好风日,留醉与山翁。 (1)三、四两句写出了景物怎样的特点? (2)颈联中哪两个字用得极妙?找出并简析。 解析:颔联以水光山色作为画幅的远景:前句写出江水的流长邈远,后句又以苍茫的山色烘托出江势的浩瀚空阔。诗人着墨极淡,却给人以伟丽新奇之感,其效果远胜于重彩浓墨的油画和色调浓丽的水彩。接着诗人的笔墨从“天地外”收拢,写出眼前波澜壮阔之景。 颈联笔法飘逸流动,明明是所乘之舟上下波动,却说是前面的城郭在水面上浮动;明明是波涛汹涌,浪拍云天,却说成天空也为之摇荡起来。诗人故意用这种动与静的错觉,进一步渲染了磅礴水势。“浮”“动”两个动词用得极妙,使诗人笔下之景都动起来了。 答案:江水的流长邈远和两岸青山迷迷蒙蒙、时隐时现的特点。 “浮”和“动”。“浮”表面上写城郭在水面上漂动,实则写所乘之舟上下波动;“动”表面上写天空在摇动,实言波涛汹涌,浪拍云天。 6.阅读下面的宋词,完成第(1)~(2)题。 浣溪纱① (清)纳兰性德 谁念西风独自凉?萧萧黄叶闭疏窗。沉思往事立斜阳。  被酒②莫惊春睡重,赌书消得泼茶香③。当时只道是寻常。 注:①本词为纳兰怀念其早逝的妻子卢氏而作。②被酒:醉酒。③赌书泼茶:用李清照、赵明诚典,形容伉俪情深,志趣相投。 (1)词的上片刻画了一个怎样的人物形象?又是如何刻画的?请简要分析。 (2)你认为“当时只道是寻常”一句有何深意?请简要分析。 解析:注释交代了写作背景;词中的关键词语,如“独自”“黄叶”“沉思往事”等传达出了词人的心情。解答第二问时要注意刻画人物形象的手法,如直接描写、间接描写等。 “当时”“寻常”,由此说明“现在”想来就是“不寻常”的。据此,可以判断句子的深意。 答案:词的上片一个形单影只、陷入对亡妻无限哀思的词人的形象。既有直接描写,也有景物的烘托渲染。先以“西风”中独自悲伤奠定一种感伤的基调,继而以萧瑟的“黄叶”、紧闭的“疏窗”和即将坠落的“残阳”与之呼应,渲染怀念之苦。 当时只是寻常情景,只有失去之后才懂得珍惜。往日的幸福未能珍惜,今天却再也无法挽回,表现了词人的伤心与无奈。这一句字字含泪,深刻表现了词人的亡妻之痛。 三、语言运用 7.依照下面的示例,自选话题,另写两句话,要求使用拟人的修辞手法,句式与示例相同。 梅花在冰天雪地的季节吐蕾,意在教导我们:学会坚强; 昙花于万籁俱寂的深夜绽放,意在提醒我

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