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2013利辛县初中物理第一次模拟试卷分析 利辛中学：物理备课组 一、试卷的基本情况： 1. 试卷的总体评价 ● 本套试卷按照2012年考试说明的要求命题，体现了新课标理念，对物理教与学有很好的指导作用。 ● 试题题型丰富，密切联系生活、生产实际，突出了“物理从生活中来，到生活中去”的新理念，符合初中教学实际。 2. 试题的主要特点 ● 基础题比重大，双基考查得到真正落实 这份试卷作为九年级下学期物理一模试题，考查了初中物理的所有内容，由于一轮复习刚没有结束，所以试卷对八年级物理的力学部分稍有侧重。基础部分注重考查了学生对基础知识和技能的掌握，且大部分以生活中的现象展现，并能联系社会热点问题，盲人足球，磁单极子问题，让学生联系物理知识做简单的分析、判断和表达，也渗透了“从生活到物理，从物理到生活”的理念。 试题也作了适度的提高，如选择题第5题的图像分析，第10题的电压表和电流表比值问题，考查了学生的分析归纳问题的能力和解决问题的能力，有利于培养学生的创新精神与实践能力，试题设计完全依据新课程标准的要求。 ● 强化了实验考查，凸显科学探究 为了强化实验教学，培养和提高学生的实践能力，这份试卷在实验考查中，首先注重了过程和方法的考查。考查的内容从对实验原理的理解、实验过程的呈现过渡到学生的自主探究，注重考查学生对科学探究活动的分析和归纳，强调学生对探究过程的体验和感悟，突出了学生的自主发展，体现了对探究式学习方法的课程要求，体现了对学生的创新精神和实践能力的要求。 试卷中4题的图像分析，18题的实验过程，21题利用图中获取信息、图像计算。20题从电路的连接，学生应具备的基本实验素养，数据的处理，误差分析，电路故障的分析等方面，来考能力、考过程、考方法，探究性很强。 ● 注重物理概念的形成过程 物理的教学要注重两个问题一是概念的建立过程，二是物理的规律的形成过程。例如3题的压强的受力面积的理解。21题熔化热的概念。 注重初高中的知识衔接 中考的功能之一为高中顺利的学物理作充分的准备，这张试卷充分体现这一点。第1题的摩擦因数，以及第21熔化热的概念。既考查学生分析问题解决问题的能力，有恰当的把初高中知识衔接一起。 3. 试卷结构安排： ● 试题数量、分值比例分析： 题型（四大题） 填空题 选择题 实验题 计算与推理题 题量（23题） 10题 7题 3题 3题 分值（90分） 26分 21分 20分 23分 ● 题型与知识点分值结构分析： 力学 电磁学 热学 光学 声学 合计 填空题 10分 10分 2分 2分 2分 26分 选择题 15分 6分 21分 实验题 8分 6分 6分 20分 计算题 7分 8分 8分 23分 合计 40分 30分 10分 8分 2分 90分 百分比 二．学生答卷反映出的主要问题 1. 各部分得分率统计： （1）客观题（%）： 11 12 13 14 15 16 17 94.1 97.1 55.9 97.1 47.1 70.6 23.5 （2）主观题（%）： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 18 19 20 21 22 23 90.9 80.9 65.7 81.3 86.2 32.5 64.7 67.6 82.8 32.3 57.4 84.6 70.7 60.4 89.8 85.3 2. 学生存在问题 ● 学生审题不细，题干的主要物理意义分析不清，导致失分较多。 例如第2题产生感应电流的应用是发电机。第10题有很多同学没有明白电压表于电流表的比值就是滑动变阻器接入电路中的阻值，结果得分率较低。 ● 学生受相关知识干扰的思维定势较严重。 例如多选题中12小题答案是D选项，学生受思维定势干扰，大多数学生选不能排除其他三项本选择题的通过率相当低，多数学生的脑子里总认为四个公式形式相同，可见学生掌握知识不准。 ●大多数同学答题规范性有待强化，学生在回答问题时不说物理术语，不答物理知识、物理原理。 例如填空题18题有相当一部分学生不能完整回答，只答“匀速”，或者只答“直线”。出现错误。 ●计算题解题步骤不规范。 有些学生没有按计算题思路书写步骤，有的没有写单位，有的没有公式，集中体现在21题第一第二问无公式，第三问中有的无物理单位。 ● 运用数学知识的能力较差，运算错误率偏高。 ● 部分同学对基本物理概念和规律不清。 ●，从答题情况反映出大家答题非常随意。 ● 阅读能力和审题能力有待进一步提高。 三．反思 首先，我们在教学中要认真研究中考考纲和课程标准，把握好教学的深度和广度；其次，要认真研究近三年全省中考试卷和全国各地中考试卷，探究试题特点，了解每一个知识点的呈现方式