高考古代诗词阅读.pptx

古代诗词阅读;写作技巧类题;一、形象鉴赏;A 人物形象分析步骤;B 物象/景象鉴赏;二、鉴赏诗歌语言1、某字;解题步骤;2、诗眼;解题步骤;3、某句;解题步骤;4、整体语言风格;答题步骤;三、鉴赏诗歌的表达技巧;古代诗歌表达技巧（需熟记）;解题步骤;思想感情（主旨）题;(二)建功报国 1．建功立业的渴望。 2．保家卫国的决心。 3．报国无门的悲愤。 4．山河沦丧的痛苦。 5．年华消逝，壮志难酬的悲叹。 6．揭露统治者的穷兵黩武。 7．理想不为人知的愁苦。;（三）离别愁绪 1、依依不舍的留恋之情 2、情深意长的勉励 3、表白志向理想 （四）思乡怀人 1、羁旅愁思 2、思念亲友 3、边关思乡 4、闺中怀人;（五）生活杂感 1、寄情山水、田园的悠闲。 2．昔盛今衰的感慨。 3．借古讽今的情怀。 4．青春易逝的伤感。 5．仕途失意的苦闷。 6．告慰平生的喜悦。 7、对生活哲理的阐释 ;古代诗词阅读：高考必考题 写作技巧类 思想感情类：一个小问，4~6分 云南适用卷每年必考;考法;直接分析法;1、看题目 2、看作者 3、看注释 4、看意象 5、看关键词句 6、结合各项结论，组织语言答题;1、看题目 诗歌内容 写作背景 感情基调 如《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，从诗题中即可以了解该诗涉及的地点、人物、事件。又因事件为送别，则可以确定其中“惜别”的感情基调。 ;感情基调：主要的感情;2、看作者 关注作者所处的时代及身份，著名诗人可联想其身世背景及写作风格。 盛世多豪情，衰世多哀情，乱世多愁情。 盛世一般是每个朝代的初期到中期，诗人大多踌躇满志，情绪激昂向上，渴望建功立业。 衰世一般为每个朝代的中晚期，诗人常批判社会，壮志难酬，忧愁悲愤。 历史上的乱世，魏晋南北朝，多咏怀，感叹人生短暂及不得志。 宋代注重文人对国家的社会和道德义务，南宋多收复河山的壮烈情怀或壮志难酬的悲愤。 ;3、看注释 看注释中有无对写作背景及作者的介绍，作者相关内容见前。 ;4、看意象 意象：含有情感的物像 看有无典型意象 常见意象（需熟识并举一反三）： 惜别：柳（思念，愁绪），杨花，长亭，南浦，酒 思乡：月，捣衣，鸿雁，书信，双鲤 愁绪：梧桐，芭蕉，流水，猿猴，杜鹃，鹧鸪，夕阳 志向高洁：梅兰竹菊，松柏，冰雪 感叹兴亡：黍离，草木 爱情：红豆，莲花，藤蔓，青鸟，琴瑟 战争：投笔，各类兵器，与军事相关词语，其他国名 ;5、看关键词句 词：动词或形容词 关键句：抒情或议论性的句子;真题演练（2015全国卷2） 残春旅舍 韩偓① 旅舍戌春宿雨晴，恍然心地忆成京气。树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。 禅伏诗意归净城，酒冲愁阵出奇兵。两梁免被尘埃斥②,拂拭朝簪待眼明③。 [注]①(约842~923):字致尧。京兆万年(今陕西西安 人。这首诗是作者流徙闽地时所作。②咸京：这里侑指都城长安。③梁：它相上的横脊，古代以梁的多少区分官阶.④朝簪： 朝廷官员的冠? 9.这首诗的后两联表达了作者什么样的感情?请简要分析.(6分);1、看题目：忧愁的感情基调。《残春旅社》，残春，是悲伤的意象，旅社——客旅——孤寂。 2、看作者，不认识。看注释。“ (约842~923):字致尧。京兆万年(今陕西西安 人。这首诗是作者流徙闽地时所作。”关键“842~923”——安史之乱（755-763）之后，衰世；流徙闽地，愁苦悲愤不得志 3、看意象。“两梁”“朝簪”——为官；“尘埃”——恶势力。不与恶势力同流合污。 4、看关键词句。关键词：“免被”、“斥”、“待”、“眼明”。不与恶势力同流合污，期待唐王朝之复兴。;答案;难点攻破——变式;总结回顾