高考语文《文言文翻译》课件精选.ppt

翻译下列句子: 4.意北亦尚可以口舌动也。《指南录后序》 译：考虑到元军也许还能够用言语来打动。 借代：代指元军 借代：代指言语 5.沛公不胜杯杓，不能辞 译：沛公承受不住酒力，不能前来告辞。 借代：代酒，可译为“酒力” 译：魏忠贤也迟疑不决，害怕正义，篡位的阴谋难于立刻发动。 译：等到李牧因为谗言被杀害，赵国成了秦国的一个郡。 借代：代指魏忠贤 借代：代指赵国 (二)借代的翻法:译为它所代替的人或物。 6.大阉亦逡巡畏义 ，非常之谋难于猝发。 7 .洎牧以谗诛，邯郸为郡。《六国论》 翻译下列句子: 10. 廉者不受嗟来之食。 译：品行正直的人不接受侮辱性的施舍。 9.臣生当陨首，死当结草。 译：我活着应当杀身报效朝廷，死后也应当报恩。 用典：指侮辱性的施舍 结草：《左转宣公十五年》载：晋大夫魏武子临终时，嘱咐其子魏颗将其爱妾杀死殉葬，魏颗没有从命，而是把她嫁了出去。后来魏颗与秦将杜回作战，看见一位老人结草把杜回绊倒，杜回因此被擒。魏颗夜里梦见老人，老人自称是那爱妾的父亲，特来报恩。后世用“结草“表示死后报恩。 译：陈涉一起义，而秦王朝就灭亡了。 用典：指陈涉起义事 借代：代指秦王朝 11.一夫作难而七庙隳 (三)用典的译法：古人为了使行文典雅，言简意丰，常或明或暗地引用典故，在翻译时可灵活处理，一般可译为这个典故所包含的普遍意义。 翻译下列句子: 译：季氏将要对颛臾发动战争。 译:（我）现在率领八十万水军，将与你在吴地会（决）战。 委婉：发动战争 12.季氏将有事于颛臾。（《论语》） 13.今治水军八十万众，方与将军会猎于吴。 委婉：会（决）战 译：有朝一日您死了,长安君在赵国凭什么使自己安身立足呢? 委婉：指地位尊贵人物的死 14.一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？ (四)委婉的译法：古人为了避粗俗、避忌讳、图吉利或出于外交的需要，有时故意不直陈其事，把话说得很含蓄，这就是委婉。翻译时应还原其本来的意思。 15.生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。 译：我生下来六个月，慈爱的父亲就离我而去；到了四岁，舅父强行改变了母亲原想守节的志向。 译：精通五经六艺。 17.通五经，贯六艺。 (五)互文的译法：互文又叫“互文见义”，前后两句或两个短语意义相互交叉，互为补充，翻译时要把两部分合二为一。 18.加以官贪吏虐。 译：加上当官的和差役们都贪婪暴虐 16.秦时明月汉时关 。 译：秦、汉时的明月，秦、汉时的关隘 。 文从句顺第三式: 古文中使用借喻、借代、用典、互文等，翻译时要根据上下文灵活、贯通地译出。指要根据上下文语境，灵活贯通地翻译。 * 文言文翻译的十种失误形式： 1、不需要翻译的强行翻译 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋。 译成：晋国侯王和秦国霸主包围郑国，因为郑国对晋国无礼。 2、以今义当古义 A、先帝不以臣卑鄙。 译成：先帝﹙刘备﹚不认为我卑鄙无耻。 B、于是荆轲遂就车而去。 译成：于是荆轲就驾车去了。 3、该译的词没有译出来 4、词语翻译得不恰当 以相如功大，拜为上卿。 译成：以蔺相如的功劳大，拜他为上卿。 向使三国各爱其地。 译成：假使三国各自喜爱他们的土地。 5、该删除的词语仍然保留 6、省略成分没有译出来 敢以 烦执事。 译成：怎敢 麻烦您？ ﹙之﹚ 拿﹙这事﹚ 师道之不传也久矣。 译成：从师学习的风尚也已经很久不存在了。 A、渺沧海之一粟。 译成：渺小得像沧海里的一　　　谷子。 Ｂ、顺帝初，再转，复为太史令。 译成：顺帝初年，转任两　　　　，又做太史令。 ﹙粒﹚ ﹙次﹚ 7、该增添的内容没有增添 ８、无中生有的增添内容 ９、应当译出的意思却遗漏了 三人行，必有我师焉。 译成：很多人在一起走，肯定有品行高洁，学有专长，乐于助人并且可以当我老师的人在里面。 而庭阶寂寂，小鸟时来啄食。 译成：庭院的台阶静寂，小鸟来啄食。 １０、译句不符合现代汉语语法规则 Ａ、求人可使报秦者，未得。 译成：寻找人可以出使回报秦国的，没有找到。 Ｂ、蚓无爪牙之利，筋骨之强。 译成：蚯蚓没有爪子和牙齿的锋利，筋骨的强壮。 直译为主 意译为辅 文言翻译 的种类 文言文的翻译有直译 和意译两种。 所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐 句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。要求 原文字字在译文中有着落，译文字字在原文中有根据。 句式特点、风格力求和原文一致。直译的好处是字字落 实；不足之处是有时译句文意难懂，语句也不够通顺。 直译： 意译： 所谓意译，是