高职煤矿开采技术(矿山机电)专业群人才培养模式建设研究.doc

高职煤矿开采技术（矿山机电）专业群人才培养模式建设研究 摘要：介绍Talent Training Mode Construction of Coal Mining(Mine mechanical and electrical) Professional Group of Vocational College LI Zheng-min1, WEI Ning2 (1. Guizhou Broadcast and Radio University Guizhou Vocational College, Guiyang 550002, China; 2. College of Foreign Languages, Guizhou University, Guiyang 550025, China) Abstract: Thoughts, concepts, and typical implementation measures of talent training mode construction of vocational college coal mining professional team were summed up and the outstanding problems occurred in the mode implementation process of talent training and their solutions were explored. The construction and implementation of talent training mode guides the construction and implementation of talent training process elements such as profession construction, curriculum system construction, teaching staff construction, field study and training condition construction, school and enterprise cooperation, social service capacity construction, teaching administration and operation mechanisms, etc. 0前言 为培养人才推动贵州能源强省和工业强盛，贵州广播电视大学（贵州职业技术学院）与贵州省能源局合作，于2010年开办了煤矿开采技术、矿山机电、矿井通风与安全和矿山地质4个人才紧缺型专业，构成了高职煤矿开采技术专业群。培养适宜在在贵州高瓦斯、高突出矿井生产一线工作的技能型和基层管理型人才。 高职煤矿开采技术（矿山机电）专业群人才培养模式的内涵和建设思路 高职人才培养模式是在高等职业教育理念引领下，以社会需求和高职人才培养目标为导向，依托自身可利用的办学条件，在特定时限内为学生达到一定职业人才规格要求所预设的知识、能力和素质结构，以及实现这种结构的较为稳定的施行模式[1]。它具有系统性、时代性、实践性、稳定性、示范性和多样性等特征。体现其内涵的内部要素有：人才培养规格、课程体系、培养途径、教学管理制度和运行方式、教学组织形式、教学方法与教学改革等，外部要素有：学校办学基础条件、师资队伍、实践教学条件等。 结合贵州煤矿企业实际需求和学院的办学条件，按照“模式科学、实施有效”的建设思路，在2010~-2013年期间，贵州职业技术学院的煤矿开采技术专业群采取了“工学结合、校政企合作、顶岗实习”的“2+1”订单式人才培养模式：订单企业来源主要为贵州省煤矿企业。采取集中安排实习和自主联系订单企业实习相结合，实行政府主导、行业指导、企业参与的办学机制和“2+1”的教学模式，即在贵州省政府主办、贵州省教育厅主管，在贵州省能源局的指导和煤矿企业的参与下，学生前2年以在学校理论学习为主、交替到校外实习基地——煤矿企业进行课程实训和专业认识实训，第三年以在企业顶岗实习为主、交替进行毕业设计并在学校获取毕业证书，按订单式培养协议就业。 强化实践教学环节与职业技能训练，突击职业教育的实用性、技术性、服务性和针对性，注重培养学生的职业能力和职业道德，建立健全教学质量、学生培养质量监控评价体系[2]。 煤矿开采技术（矿山机电）专业群人才培养模式的典型实施举措 人才培养模式提纲挈领地指导着煤矿开采技术专业群解决培养什么人、怎样培养人[3]和怎样检验人才培养质量等核心问题，在具体实施过程中，校企合作是煤矿开采技术专业群人才培养模式有效实施的关键途径。建设深度融合的校外实训基地，校企