【2017年整理】2016新人教版数学六年级下册教材解读.pptVIP

2.联系实际，在动手实践中探索新知。 加强学习方法的引导，鼓励学生独立思考. 在教学圆柱展开图的特征时，让学生动手操作，剪一剪并展开观察，探索发现此长方形的长等于圆柱底面的周长，宽等于圆柱的高。 底面周长 高 高 底面周长 c=h, c:h=1:1 h:d=π:1, h:r=2π:1 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2.联系实际，在动手实践中探索新知。 加强学习方法的引导，鼓励学生独立思考. 在教学圆柱表面积时，让学生动手操作，观察发现，得出： 圆柱的表面积=侧面积+两个底面积.(2∏rh+2∏r2 ) 2∏rh+2∏r2 =2∏r(h+r) r h 2∏r Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2.联系实际，在动手实践中探索新知。 加强学习方法的引导，鼓励学生独立思考. 运用转化的思想方法，引导学生在动手实践中探索圆柱、圆锥的体积公式。 引出问题 联想猜测 操作探究 导出公式 把这个长方体重新摆放，以侧面积的一半作为底面积，半径是高，体积公式还可以写成： 侧面积的一半×半径 培养学生的解题策略的多样化和创新精神. 为解决这类题： 一个圆柱形模型，侧面积是188.4平方厘米，底面半径是6厘米，那么这个模型的体积是多少？ 圆柱体的体积的计算方法:V=Sh。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2.联系实际，在动手实践中探索新知。 加强学习方法的引导，鼓励学生独立思考. 引导学生亲自动手操作，发展学生的空间观念。把圆柱沿与底面平行方向截成两段，表面积增加的面积是两个底面积；截三段、四段呢？引导学生归纳得出：把一个圆柱截成n段后，其表面积增加了2（n-1）个底面的面积。 切成两段后增加了两个横截面的面积，也就是两个圆的面积。 把圆柱沿底面直径劈成两个半圆柱，表面积增加的面积是底面直径与高的乘积。 若一个圆柱高减少3㎝，其表面积怎样？ 若接上一个等底的圆柱，其表面积会怎样？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3.沟通知识间的内在联系，形成知识网络。 （1）本册教材中安排了以长方形的一条边为轴旋转得到圆柱体，以三角形的一条直角边为轴旋转得到圆锥体的内容，沟通 了平面图形与立体图形间的联系和转换关系。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 人教版小学六年级数学(下册) Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 负数的意义，折扣成书税率利率这些百分率，数轴坐标函数思想以及鸽巢原理。并能运用负数百分数圆柱圆锥比例知识解决实际问题。 知识技能 学段目标 经历收集、处理数据、利用数据分析问题、获取信息的过程，掌握统计的基础知识和基本技能。经历数与图形的运算过程和性质探讨过程，掌握数与代数、图形与几何的