2013年高考数学复习专题系列–立体几何.docVIP

第六部分 立体几何 一，常见结论 1、简单旋转体的结构特征对比： 结构特征 球 圆柱 圆锥 圆台 母线 无 母线都平行且相等 所有的母线都相等且交于顶点 所有的母线都相等延长交于一点 底面 无 两底面平行相等圆 一个底面圆 两底面平行不等圆 平行于底截面 球的任何截面都是圆 与底面相等的圆 与底面不等的圆 与底面不等的圆 轴截面 大圆 矩形 等腰三角形 等腰梯形 侧面展开图 不可展开 矩形 扇形 扇环 2、简单多面体的结构特征对比： 结构特征 棱柱 棱锥 棱台 底面 平行且全等多边形 多边形 平行相似多边形 侧面 平行四边形 三角形 梯形 侧棱 平行且相等 相交于一点 延长线交于一点 平行于底的截面 与底面全等的多边形 与底面相似多边形 与底面相似多边形 过不相邻侧棱的截面 平行四边形 三角形 梯形 3、简单几何体的表面积和体积 （1）圆柱、圆锥、圆台、球的表面积(是底面周长，为母线长) 圆柱的侧面积: ，表面积； 圆锥的侧面积，表面积； 圆台的侧面积，表面积； 球的表面积 （2）简单几何体的体积 棱柱和圆柱的体积；棱锥和圆锥的体积； 棱台和圆台的体积；球的体积。 4、三视图的投影规律： 主、俯视图——长对正；主、左视图——高平齐；俯、左视图——宽相等 5、空间图形的公理 公理1：文字语言： 如果一条直线的两点在一个平面内，那么这条直线上的所有点都在这个平面内（即直线在平面内）。 符号语言：。 应用：证明或说明点在平面内，线在平面内。 公理2： 文字语言:经过不在同一直线上的三点，有且只有一个平面（即可以确定一个平面）。 符号语言：若，则点、、确定一个平面，又可记作：平面。 推论1 经过直线和直线外的一点，确定一个平面； 推论2 经过两相交直线，确定一个平面； 推论3 经过两平行直线，确定一个平面。 应用：证明点或线共面,确定平面。 公理3：文字语言： 如果两个不重合的平面有一个公共点，那么它们有且只有一条经过这个点的公共直线。 符号语言：。 应用：证明多点共线，多线公点，判定两平面相交。 公理4 ：文字语言：平行于同一直线的两条直线平行。 符号语言：。 应用：证明线线平行。 6、线面、面面、线线平行的证明方法 (1) 线面平行的证明： ①（线线平行线面平行） ②（面面平行线面平行） ③（直线所在的向量和平面的法向量垂直） (2) 面面平行的证明： ①（线面平行面面平行） ②（线线平行面面平行） ③（面面平行传递性） ④ ⑤ (两平面的法向量平行) (3) 线线平行的证明： ①（线线平行传递性） ②（线面平行线线平行） ③（面面平行线线平行） ④ 7、线面、面面、线线垂直的证明方法 (1) 线面垂直的证明： ①（线线垂直线面垂直） ②（面面垂直线面垂直） ③ ④ ⑤ (2) 面面垂直的证明： ①（线面垂直面面垂直） ② (3) 线线面垂直的证明： ① ② 8、空间角的求法 （1）异面直线所成的角: ①范围： ②求法： 【方法一】平移法：把两条直线平移到同一个平面内求解 【方法二】向量法：设异面直线的夹角为，它们的方向向量分别为，则； （2）直线与平面所成的角: ①范围： ②求法：设直线与平面所成角为 【方法一】定义法：如图1，设直线与平面的交点为，在直线上取一点，过作平面的垂线，垂足是，则就是设直线与平面所成角，然后在计算即可 【方法二】向量法：设直线的方向向量为，平面的法向量为，则，即或者； （3）二面角: ①范围： ②求法：设平面与平面所成角为，， 【方法一】定义法：在两个平面的交线上取一点，过分别在平面内作的垂线，公共垂足是，即所以平面与平面所成角为就是； 【方法二】如图2，在平面（或）中任取一点，向另一平面（或）作垂线，垂足为，即（或），然后过向交线作垂线，垂足为，即，连接，则交线垂直于平面，即； 【方法三】向量法：设平面的法向量为，平面的法向量为，则即（1）当两个平面的法向量，的方向都指向两个平面的内部或外部时，；（2）当两个平面的法向量，的方向一个指向平面的内部（或外部），另一个指向平面的外部（或内部）时，;如图3所示； 9、空间距离的求法： （1）空间中的距离分三类： ①点到平面的距离： ②直线和平面平行的线面距离：转化为点到平面距离 ③两个平行平面的面面距离：转化为点到平面距离 即点到平面的距离，直线和平面平行的线面距离，两个平行平面的面面距离都是转化为点到平面距离来求； （2）点到平面距离的定义： 过点向已知平面作垂线，则点和垂足构成的线段就是点到平面的距离；如图4所示：，垂足是，则点到平面距离就是； (3)求法： 【方法一】定义法：先作后求 【方法二】等体积法： 【方法三】向量法：在平面内任取一点，设平面的法向量为，则 原因如下：如图5所示，点到平面距离就