品社《人种和语言》教学设计介绍.doc

《品德与社会》（上教版）五年级第二学期第一单元 ?2 人种和语言 ?? 一、教材分析 《人种和语言》是《品德与社会》（上教版）五年级第二学期第一单元《多姿多彩的世界》的第二篇课文。课文分为两个层次。“七色光”、“我能行”“人物谱”和“小论坛”，主要让学生了解世界上的三个主要人种的特征及其形成原因以及分布情况，同时懂得不同的人种没有优劣之分，树立正确的种族观。“快活林”、“交流会”让学生了解世界语言使用的一般情况，感受语言文字的差异，懂得学好汉语和英语的重要性。承接上一课《地球仪上看世界》，这一课从人文角度为学生打开一扇了解世界的窗户，初步树立和谐世界、和谐人类的世界观。 二、学情分析 由于当代媒体、通讯、信息的迅猛发展，了解世界已不是一件难事。学生从网络、电视、报刊等途径对世界的人种、语言已有一定的感知，但对于世界人种的分布、外表特征的形成原因、世界语言使用的一般情况等专业化知识却知之甚少，而且对于人种在智力、体能等方面差异的认识存在着误区，因此本课的重点之一是懂得不同人种的外貌差别是为适应不同的地域环境经长期遗传形成的，在智力、体能等方面没有优劣之分，从而树立正确的种族观。另一重点就在于通过了解世界语言使用的一般情况，懂得学好汉语和英语的重要性，学会汉语和英语的学习好方法。在完成教学重点的同时，初步引导平等、和谐的世界观。 三、说教学目标： 根据课程标准，对教材的理解，结合学情，将本课目标定为如下： 1、知道世界三个主要人种的特征及其形成原因以及分布情况。 2、了解各人种中的杰出人物，懂得不同人种在智力、体能等方面没有优劣之分，树立正确的种族观。 3、了解世界语言使用的一般情况，懂得学好汉语和英语的重要性，学会汉语和英语的学习好方法。 4、初步树立平等、和谐的世界观。 教学重点难点： 懂得不同人种在智力、体能等方面没有优劣之分，树立正确的种族观，学会汉语和英语的学习好方法。 说明：了解人种及其形成原因和分布情况只是一个知识目标，而通过了解各人种中的杰出人物感受人种的平等从而树立正确的种族观，这是未来一代走向世界必须具备的文明素养，同时学好汉语和英语也是走向世界必备的工具，与此同时引导一种全世界人类和谐相处的平等世界观，是国际交流日益频繁的 时代所需要的。 四、分课时目标： 第一课时： 1、知道世界三个主要人种的特征及其形成原因以及分布情况。 2、了解各人种中的杰出人物，懂得不同人种在智力、体能等方面没有优劣之分，树立正确的种族观。 3、感受“和谐”为当今世界的主旨。 第二课时： 1、了解世界语言使用的一般情况，懂得学好汉语和英语的重要性。 2、学会汉语和英语的学习好方法，树立为和谐世界的创建尽责的理想。 五、教学设计及说明 第一课时 活动一 观察照片，认识人种 1、（伴随08奥运会歌《我和你》的音乐声播放奥运会视频。）北京2008奥运会是全世界人民永远记忆犹新的一次盛会，在那次辉煌、伟大的盛会上，全世界运动员相聚鸟巢，在那次盛会上涌现了无数英雄——这几位大家认识吗？（出示姚明、菲尔普斯、博尔特的照片） 2、仔细观察他们的肤色、头发、眼睛，有什么不同吗？ 3、小结：根据肤色、头发、眼睛等外表特征，世界上的人们主要可以分为黄色人种、白色人种和黑色人种。 （板书：黄色人种、白色人种、黑色人种） 说明：《品德与社会》课堂教学强调贴近学生生活。从奥运英雄这一学生熟悉的热点事件、热点人物引入，一下子缩短了教材与学生的距离，易于激发学生学习的兴趣，打开了本课话匣；同时以奥运会歌《我和你》作为背景音乐，为学生们营造一种“世界大同”“同住地球村”的和谐，意在渗透与引导一种“全世界人民友好和谐相处”的世界观。这是我们未来一代所应具备的素养，也为整课教学打好基调。 活动二 追根溯源，了解形成原因 1、小试身手：以下各国居民主要属于什么人种?（出示“中国人、德国人、英国人、南非人、越南人、法国人、刚果人”头像）小组讨论。 2、学生交流，教师在地图上演示各国居民所属人种颜色，学生观察人种分布情况：黄色人种主要分布在亚洲的东部和东南部，白色人种主要分布在欧洲、美洲、大洋洲、非洲北部、亚洲南部和西部，黑色人种主要分布在非洲的中部、南部以及大洋洲。 3、同住一个地球，为什么在外貌上却存在明显的区别而形成不同的人种呢？让我们一起来追根溯源。 （出示一段阅读材料：从进化观点看，人种差异是一定地域内形成的，与其生活环境相适应。赤道附近由于光照强烈，气温高，在进化中这里的人皮肤逐渐变黑，他们的鼻孔也较阔，这与及时散发出身体热量很有关系相反，白种人由于多处于寒冷地带，光照较弱，肤色