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《我幸运一天》教学实录及评析 　　课前活动：儿歌诵读 师：同学们，课前咱们先来读两首儿歌放松一下心情 （师课件出示：狐狸――尖尖嘴，细细腿，狡猾多疑，拖条大尾。） 师：自己读一读，怎么读就能读出狐狸的狡猾劲了？ （生自己练读，全班齐读。） （师课件出示：小猪――小猪吃得饱饱，闭着眼睛睡觉。大耳朵在扇扇，小尾巴在摇摇。） 师：《小猪》这首儿歌读起来特别有节奏感，同桌读一读 （生同桌练读，全班齐读。） 【教学意图：课前通过儿歌诵读，一方面可以培养学生的语感，另一方面可以进行语言的积累。】 一、初听故事，感知故事 梗概 1.听记第一自然段，揭示课题 师：听说你们特别会听讲，小脑子可好使了。现在，考考你们，老师说一个长句子，连说两遍，看谁能记住并讲出来 师：一天，一只狐狸正准备出门找午餐，小猪走错门闯了进来。狐狸大声叫道：“这真是我的幸运一天！ 生：一天，狐狸正准备找午餐，小猪走错门闯进来，狐狸大声叫道：“这真是我的幸运一天！” 师：真了不起，你把故事内容都记下来了。还有谁也能讲一讲？ 生：一天，一只狐狸正准备出门找吃的，小猪走错门闯了进来，狐狸大声叫道：“这真是我的幸运一天！” 师：你能把记住的内容绘 声绘色地讲出来，真是一个会讲故事的孩子！同学们，接下来发生的事情特别有意思，这就是我们今天要学习的故事《我的幸运一天》。（板书课题）一起读一读 【教学意图：培养学生认真倾听的能力，这是发展学生表达能力的先决条件。学生学习语言，首先要学会听，听得准确、听得懂，然后才有条件正确地模仿说。由听记第一自然段引入，既起到了前期听记训练的目的，又为后面的全文听记训练夯实了基础。】 2.听记故事，感知故事梗概 师：沉下心来，用心听老师讲下面的故事，记下你觉得有意思的内容 师：小猪说：“嗯，你知道，我是一只猪，而猪是非常脏的。难道你就不想给我洗洗澡吗？想一想吧，狐狸先生。”狐狸想：嗯，他是很脏。于是，狐狸忙了起来：他捡树枝，他生火，他拎水。然后，他给小猪痛痛快快地洗了个澡。狐狸说：“现在你是全村最干净的小猪了，我可以吃你了吧！” 小猪说：“嗯，你知道，我是一只非常小的猪。难道你就不想喂饱我，让自己吃得更过瘾一点吗？想一想吧，狐狸先生。”狐狸想：嗯，他确实小了点。于是，狐狸忙了起来：他摘西红柿，他做肉丝面，他烤小饼干。然后，他给小猪吃了一顿丰盛的午餐。狐狸说：“现在你是全村最肥的小猪了，我可以吃你了吧！” 小猪说：“嗯，你知道，我是一只勤劳的猪，所以我的肉特别硬。难道你就不想给我按摩一下，让自己吃上更嫩一点的猪肉吗？想一想吧，狐狸先生。”狐狸想：嗯，肉嫩一点当然更合我的口味了。于是，狐狸忙了起来……一直忙到累昏过去！ 小猪飞快地跑回家。“多么痛快的澡！多么?S盛的午餐！多么舒服的按摩！”小猪叫起来，“这真是我最幸运的一天！” 师：故事好玩吧，说说你觉得哪些地方特别有意思？ 生：我觉得狐狸最后累昏 了特别有意思 生：我觉得小猪说自己是 一支非常小的猪，然后狐狸给他摘西红柿、做肉丝面、烤小饼干，让他吃了一顿丰盛的午餐最好玩 …… 师：大家听第一遍就知道 这是一件发生在小猪和狐狸身上的事情 （师边说边板画狐狸和小猪）下面，咱们就来学着讲讲这个故事 【教学意图：学生听故事后，在交流自己记住的好玩的故事情节中，了解了故事发生的时间、地点，故事中有谁，主要讲了一件什么事情，结果怎样。这样一来，在日积月累的感受认识中，就会提高学生对故事构成要素的理解和把握能力。与此同时，学生在听讲他们所期待的故事时，精神 集中，一边听一边努力理解，可以培养其听故事的态度和 能力。】 二、听记第二自然段，学讲“洗澡”的故事 1.看着板书听故事 师：先来看看小猪是怎么 让狐狸给自己洗澡的，这一遍听，要把故事发生的过程记 清楚 （师结合板画讲故事，生边听、边看、边记。） 师：想一想，听一遍故事，你记住了哪些内容？ 2.看着插图听故事 师：先不着急讲，这一遍不仅要仔细听，还要认真看图画上的内容，会的同学可以小声跟着老师一起讲 师：小猪说：“嗯，你知道，我是一只猪，而猪是非常脏的。难道你就不想给我洗洗澡吗？想一想吧，狐狸先生。”狐狸想：嗯，他是很脏。于是，狐狸忙了起来：他捡树枝，他生火，他拎水。然后，他给小猪痛痛快快地洗了个澡。狐狸说：“现在你是全村最干净的小猪了，我可以吃你了吧！” 师：看着插图自己先来讲 一讲 （生自己练习） 师：谁来结合插图讲给大 家听 生：小猪说：“我是一只猪，猪是非常脏的。你就不