以《通过神经系统调节》为例探析如何进行高效一轮复习.docVIP

以《通过神经系统调节》为例探析如何进行高效一轮复习 　　摘 要 在教育教?W改革的大环境下，提高教学效率和创建高效的一轮复习课堂是广大教育工作者急需解决的实际问题。结合新课程改革的要求和具体的教学实践，以《通过神经系统的调节》一轮复习课为例，从调动学生的主动性和优化教师的教学过程两个主要方面，阐述了提高一轮复习中生物课堂效率的措施，对于高效的一轮复习课堂的构建有很好的借鉴意义 关键词 高效课堂 一轮复习 学生主动性 优化教学过程 中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.02.065 Abstract Under the environment of education and teaching reform， improving the efficiency of teaching and creating a comprehensive review of the classroom is an urgent need for the majority of educators to solve practical problems. According to the requirements of the new curriculum reform and the teaching practice， take “Regulation of nerve system” round of refresher courses as an example， from the two major aspects of the teaching process and teachers to mobilize students’ initiative optimization of how to improve the efficiency of biological classroom of a review of measures for the construction of efficient one round of review the classroom has a very good reference. Keywords high efficient classroom； review； students initiative； optimize learning process 新课程标准明确提出，要让学生在“自主、合作、探究”的学习方式下学习。而“自主、合作、探究”是一种不同于传统填鸭式学习的新型学习方式，学生在课堂教学中主动获取知识。教师应不断地研究和调整自己的教学过程，调动学生学习的积极性和主动性，来实践这种新型的学习方式。近年来教学改革的浪潮一波接着一波，但是始终离不开一个核心即优化教育教学过程。优化教学过程是提高教学质量的关键。要达这个目的，教师应该不断更新知识、不断提高业务水平和讲课艺术，同时利用现代化的教学方法和手段，重视课堂教学效率，充分发挥学生的潜能。教师的教是为了学生的学，学生的学会影响教师的教，两者相互影响，相互促进，缺一不可 高中生物一轮复习的课堂上，效率的高低很大程度上取决于学生的积极性和主动性，往往学生的参与度越高，最终达到效果越理想。当然，教师在整个复习过程中的引导作用也尤为重要。必修三第2章《动物和人体生命活动的调节》是高考中的重要内容，其中《通过神经系统的调节》占了一定的比重。对于任何一个学科，通过教师不断地从各个方面来优化课堂，形成在以学生为主体的课堂中发挥有效引导的作用，能够达到良好的复习效果 1 充分调动学生的主动性 1.1 自主复习：促进学生的复习主动性 布置预习作业是我们在新课教学中常用的方法，而在一轮复习的过程中类似的作业同样有效。通过布置课前学生自主复习的学习任务，有助于学生发现各自的知识漏洞，形成主动求知的意识。当然，需要通过一定的检查方式来促进学生完成这项工作。检查的方式可以多样化、娱乐化，例如找学生梳理神经调节的知识网络，同学之间相互提问等各种方式。以这种方式代替常规的教师批改作业，会显著提高学生参与的热情。此时“生生互动”代替了常规的“师生互动”。在这个过程中既能够让学生发现自己的问题，又能够互相帮助发现对方的问题，这实际上是一个再次学习的过程 1.2 花式情境创设：激发学生的好奇心 （1）通过前后知识的联系来创设问题情境。例如本节内容实际上是建立在第一章的内容“内环境和稳态”之上的，而学生已经充分掌握了要维持内环境的稳态需要通过的机制是“神经-体液-免疫调节网络”，故可设问“内环境的稳态是细胞进行正常的生命活动必要调节，那么维持内环境稳态的