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关于中职信息技术课程教育思考 　　摘 要：信息技术课程是中职教育的必修课，中职生既要学好信息技术理论知识，又要熟练掌握信息技术操作技能。完成信息技术课的任务，就是提高学生的信息素养，使学生学会充分利用信息技术手段进行信息查询、信息处理、信息识别、信息存储与传递等，以及利用信息技术进行学习，利用网络传递信息等各种信息处理能力 关键词：中职教育；信息技术；教育思考 一、中职信息技术课程目标 （一）中职信息技术课程总目标包括：培养学生信息技术的兴趣和意识，让学生通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息修养，把信息技术作为支持终身学习和协作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础 （二）中职信息技术课程具体目标为： 1.情感态度：（1）能主动包括利用计算机进行信息搜寻，（2）学会利用现代信息技术与人合作、沟通；（3）具备初步的文明；（4）有较强的网络安全意识. 2.信息技能：能利用计算机及因特网获取、存储、加工、使用、管理信息；关技能，计算机基本操作、掌握WORD文字处理软件的使用方法：掌握Excel使用，掌握PowerPoint使用，利用PowerPoint制作课件及演示报告；掌握互联网的基础知识等，如上网相关设置、网上冲浪、电子邮箱的使用、计算机安全防护 3.综合能力：掌握多媒体的基本概念以及计算机综合知识在教育教学中的应用；掌握一些软件的安装与使用；能熟练运用信息技术，通过有计划的、合理的信息加工进行创造性探索或解决实际问题，如辅助其他学科学习、完成信息作品等 二、中职信息技术课程的能力培养 （一）基本操作能力。中?生的基本操作能力除了Word、Excel操作，还有Frontpage、Powerpoint、Flash、Photoshop等内容，更注重学生的实际操作能力。如掌握PowerPoint基本操作，利用PowerPoint制作课件及演示报告。PowerPoint的基本操作PowerPoint的启动、退出；演示文稿的建立、打开、保存；不同视图模式的使用。演示文稿格式设计与修饰等 （二）网络基础知识及应用能力。主要包括：网络基础知识，了解计算机网络的构成、国际互联网（Internet、因特网）知识。Internet的应用，了解常用的浏览器，使用搜索引擎查找资料、信息的查询，信息的保存、下载及处理。电子邮件的应用，电子邮件的接收、发送、管理；免费电子邮箱的申请。网上安全与道德，局域网内资源共享等内容 （三）软件应用能力。主要学习：图形图像处理软件PHOTOSHOP，包括：认识软件；图片着色；剪切图像；修润照片；插入文字；制作三维效果文字；制作投影效果文字；图像创作实例等。网页制作Frontpage，包括：网页基础知识；网页概念、网页设计语法基础（超文本标记语言HTML）；Frontpage2000基本操作。基本站点操作创建、打开站点；导入、删除、重命名站点；设计站点主题。网页的基本编辑操作，框架式网页的设计框架网页的创建、填充；调整框架、拆分框架、保存框架式网页；网页中表格的使用。免费网页空间的申请等 三、中职信息技术课程的教学方法 （一）以“学生为主体”，采用讲、看、练一体教学法。教师可根据教学内容或教学案例制作课件，使教学更具直观性，深入浅出，将原来抽象、复杂叙述用生动的图像和动画表现出来，使学生可以更直观地理解教学内容，激发学生学习兴趣。实际教学中，要利用“任务驱动”、“问题驱动”教法，让学生从知识的被动接收者转变为主动参与者和积极探索者，在发挥教师主导作用的同时，充分发挥学生的主体作用，鼓励学生大胆提出问题，引导学生思考探索，从而达到良好的教学效果 （二）以现场教学为主，创设学生动手操作的平台。现场教学是信息技术课程教学最为有效的形式之一。信息技术理论教学不能仅是理论知识的学习，而且，要加强理论联系实际，最大限度地提高学生的实践能力，让学生在实践中获得发现知识的乐趣。即学即用是计算机课堂教学中激发学生学习兴趣的重要手段之一，作为一种工具，学习计算机不必过分强调系统性，它的每一个模块都可以相对独立出来，学一点就可以用一点，如学会了一种文字处理软件的使用，就可以用计算机编辑文稿，而不必去学习微机原理，更无须知道什么是程序设计。因此，教学过程要指导学生掌握正确的学习方法，努力培养学生探究学习的方法，培养学生探究科学的精神，使学生养成良好的科学素质 （三）以用促学，培养学生的创造能力。中职生学习信息技术就是为了实际应用，在应用中可以巩固所学的知识，在应用中可以培养创新精神和创新能力。在学习信息技术知识与技能的过