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农村小学体育教学存在问题及解决策略 　　摘要：学校体育是学校教育的重要组成部分，体育课程是学校为锻炼学生体能方面专门开展的一门课程。体育课的教学质量影响着学生其他学科学习的质量。因此，学校应该重视体育教学的长期发展 关键词：农村；体育教学；策略 中图分类号：G623.8 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）01-0156-01 学校体育作为全面促进学生素质的一个重要组成部分，在理论和实践上越来越受到人们的关注，上级教育部门也抬升了体育教学在学校整体教学的地位。但在一些边远落后的农村小学，由于受传统意识、观念场地及器材等方面因素的影响，严重制约着农村小学体育教学的实施与发展 1.农村小学体育教学的现状 1.1 传统观念影响。在边远的农村小学，绝大多数家长只追求孩子的学习成绩尤其是语文和数学，而忽视孩子在其他方面的培养，体育活动就是其中一方面。家长只会把钱用在孩子的吃、穿和学习用具等方面，也不会给孩子买跳绳、篮球之类的体育运动器材，甚至有的家长还特意叮嘱自己的孩子上学不准乱”跑”乱”跳”，避免踢破了鞋子撕破了衣物。跑和跳本身就是体育活动的重要方面，而被家长的这一叮嘱限制了。这也在一定程度上阻碍了学校体育的发展 1.2 学校体育观念的落后。农村小学教育都存在着很严重的”副科病”并且久久不能治愈，在这种疾病的影响下学校教育的主流趋向于考试科目的教育，忽视和淡化体育教育在学校教育中的作用和地位。不少学校对学校体育的功能?J识不足，认为在操场上跑跑跳跳、玩玩乐乐不让学生出事就是体育，这种片面的认识在农村小学体育教学中极为普遍 1.3 教育思路的影响。在广大农村小学，很大程度把学生的学习成绩和学生升学率作为首要工程来抓。体育课仅出现在教务办公室和教室的课程表中，而没有具体实施，家长对子女的教育也只强调文化知识的学习，没有为学生长远的利益着想，因为除了学习成绩之外，小学生更应该注意道德品质的培养和养成良好的个人习惯以及拥有健康的体魄。在体育教学中很多教师因迫于考核的压力，将体育课改为考核科目进行教学，这极大影响学校体育教学的正规化进程 1.4 教师体育意识的不足。在农村小学由于教师配备不齐，大多数小学都没有专职的体育教师，学校体育教学都是由各班的科任教师或者班主任负责，早操、课间操没有专人负责，只是由值周教师维持管理。这样的环境下，体育教学仅仅是教师将其在学生时代所接触的体育套用于现在的教学之中一代传给一代 1.5 家庭环境因素。在体育教学中要求学生衣服、鞋袜要得当。在体育课中不要穿硬底鞋或塑料凉鞋，以免踏伤同学或扭伤下肢关节。但贫困的农村家庭中孩子能有一双像样的运动鞋，那是很多孩子所渴望的，是大多数家庭不能够承担的。希腊哲学家柏拉图说过：”身体教育和知识教育之间必须保持平衡。体育应造就体格健壮的勇士并且使健全精神寓于健全的体格”。可见拥有强健的身体对学习是多么的重要 1.6 学生对体育的认识不足。在农村小学，一些学生有时会左右不分，”徒手操”和”准备活动”是什么都不知道，这些都是在体育教学中最基本的知识。在上体育课时由于学生缺乏自我保护与帮助意识，不听从老师的安排和布置， 我行我素以至于在出现意外时往往又不能保护自己，而造成伤害事故，以至于一些学校或老师不敢让学生上体育课，器材都被”遗忘”在了保管室里，小学生正处于身长发育的重要时期，在此期间适当的体育锻炼有助于提高学生各方面的身体素质，由于对体育锻炼中的常规问题（课堂常规、课堂纪律、自我保护与帮助）的认识不充分，以至于学校体育教学无法紧张有序地进行 2.那如何改变当前教学现状并有效提高课堂教学质量 2.1 学校方面。学校领导要彻底转变教育观念，提高各学科组长、班主任、任课教师的思想认识，使他们懂得体育教学的重要性，把增强学生体质纳入到学校教育的重要地位，真正全面贯彻教育方针，提高全校师生对体育活动的参与意识。学校要增加体育经费的投入，同时也要加强对体育器材的管理，多渠道多方位地改善体育设施和体育教学条件，给体育教师与学生创设一个良好的教学环境和学习环境。加强师资队伍的建设，认真扎实开展好体育教研组的活动。彻底改变”体育副科”的陈旧思想。备课、听课、研讨、交流环环相扣；鼓励体育教师培训、进修和观摩学习等，提高他们的思想觉悟和境界，提高文化素质，切实掌握体育专业理论及相近学科的基础知识 2.2 体育教师方面。体育教师必须结合农村实际，探索农村学校体育教学的规律，研究符合农村学校实际的体育教学模式，把放羊教学改为正规化的体育教学，提升体育教学质量。体育教师应因材施教。选择灵活多变的教学方法与手段。体育教师要勤于动脑，利用场地的优势增加一些队形的变换，使成套的动作更丰富多彩，调动学生的积极性。提高学生的学习热情，将农村民