2014高三语文下学期第八周测试(20140402).docVIP

2014高三语文下学期第八周测试 一、本大题4小题，每小题3分，共12分。 （选自《北齐书·列传第二十二》有删节） （即文中的“显祖”，世宗之弟）篡 5．对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（3分） A．高祖与语说之 说：交谈 B．家弟年少，未闲事宜 闲：熟习 C．崔暹始居宪台，乃尔纠劾 纠：纠缠 D．司马子如等挟旧怨 挟：挟持 6．下列各组的句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分） A．凡百后事，一以相属 以天下为己任 B．辟为开府谘议 高祖为拥之而授辔 C．诸君其慎之 冲锋陷阵， D．高祖握暹手而劳之曰 往前朝廷岂无法官， 7．下列文句中，断句正确的一项是（3分） 8．下列对原文有关内容的分析和概括，（3分） A．崔暹受到高祖父子两代人的信任， B．崔暹喜欢推荐人才，他认为邢邵适合担任府僚，使邢邵得到重用，没想到邢邵却在与世宗交谈时说他的不是。 C．崔暹敢于严明执法，处置了一大批高官贵戚，对此，高祖给邺城的诸位权贵写信，对不能搭救那些被崔暹处置的人而表示遗憾。 D．崔暹以天下为己任，不但对大臣们严明执法，对君主的过错也不放过。他对世宗的过错常严肃而无保留地指出，世宗也能为之改正。 9．根据具体要求分别完成下列各题。（10分） （1）将下列句子翻译为现代汉语。（7分） ①赐暹良马，使骑之以从，且行且语。（3分） ②暹故缓之，不以时进，世宗意释，竟以获免。（4分） （2）写出文中崔暹“清正”的三个事例。（使用原文或自己的话）（3分） 10．阅读下面的元词，然后回答问题。（7分） 鹊桥仙 【元】滕宾 斜阳一抹，青山数点，万里澄江如练。东风吹落橹声遥，又唤起、寒云一片。 残鸦古道，荒鸡村店，渐觉楼头人远。桃花流水小桥东，是那个、柴门半掩。 【注】滕宾，一名斌，生卒不详，大约宋末元初人。曾任翰林学士，出为江西儒学提举。后辞官弃家入黄安（今湖北红安）天台山为道士。 （1）词的上阕的前三句有哪些意象？描绘了一幅怎样的画面？（4分） （2）词的下阕表现了词人怎样的思想感情？请结合词句作简要赏析。（3分） 11．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选3题，多选只按前3题计分，共6分） （1）是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。 ， 。 （李密《陈情表》） （2） ， 。挟飞仙以邀游，抱明月而长终。 （苏轼《赤壁赋》） （3）其间旦暮闻何物？ 。春江花朝秋月夜， 。 （白居易《琵琶行》） （4）斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年， ， 。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》） 三、本大题4小题，共16分。 阅读下面的文字，完成12-15小题。 苦难的精神价值 周国平 ①维克多·弗兰克是意义治疗法的创立者，他的理论已成为弗洛伊德、阿德勒之后维也纳精神治疗法的第三学派。第二次世界大战期间，他曾被关进奥斯维辛集中营，受尽非人的折磨，九死一生，只是侥幸地活了下来。在《活出意义来》这本小书中，他回顾了当时的经历。作为一名心理学家，他并非像一般受难者那样流于控诉纳粹的暴行，而是尤能细致地捕捉和分析自己的内心体验以及其他受难者的心理现象，许多章节读来饶有趣味，为研究受难心理学提供了极为生动的材料。不过，我在这里想着重谈的是这本书的另一个精彩之处，便是对苦难的哲学思考。 ②对生命意义的寻求是人的最基本的需要。当这种需要找不到明确的指向时，人就会感到精神空虚，弗兰克称之为“存在的空虚”。这种情形普遍地存在于当今西方的“富裕社会”。当这种需要有明确的指向却不可能实现时，人就会有受挫之感，弗兰克称之为“存在的挫折”。这种情形发生在人生的各种逆境或困境之中。 ③寻求生命意义有各种途径，通常认为，归结起来无非：一是创造，以实现内在的精神能力和生命的价值。二是体验，藉爱情、友谊、沉思、对大自然和艺术的欣赏等美好经历获得心灵的愉悦。那么，倘若一个人落入了某种不幸境遇，基本上失去了积极创造和正面体验的可能，他的生命是否还有一种意义呢？在这种情况下，人们一般是靠希望活着的，即相信或者至少说服自己相信厄运终将过去，然后又能过一种有意义的生活。然而，第一，人生中会有一种可以称作绝境的境遇，所遭遇的苦难是致命的。或者是永久性的，人不复有未来，不复有希望。如果苦难本身毫无价值，则一旦陷入此种境遇，我们就只好承认