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初中语文教学中小组合作学习应用探究 　　（湖北省荆州市监利县三洲镇初级中学） 摘 要：当前，初中语文教学实施小组合作学习有利于师生角色的转变；有利于培养学生交流合作的意识；有利于培育学生的学科核心素养。因此，初中语文教师要善于创建民主、平等、负责的立体式合作学习氛围；利用情感激励的方法提高合作学习的兴趣；加强差异化引导，丰富学生成功的合作体验 关键词：语文；小组合作；初中 一、初中语文教学中实施小组合作学习的意义 1.小组合作学习有利于师生角色的转变 语文立体式合作学习模式符合初中学生的年龄特点和心理需要，这使得学生能比以往更好、更快地接纳语文教学成为可能。立体式合作学习模式提出在教师的引导下进行自主学习，小组合作探究学习突出了学生的主体地位。本课题把教师定位为学生学习的“导演”角色，从而避免了教师在学生学习过程中充当“观众”“看客”等现象的出现 2.小组合作学习有利于培养学生交流合作的意识 学生的语文学习意识不高，强力突围课堂教学瓶颈较难。而在小组合作学习过程中，学生通过自主探究学习，强化了自主意识，发展了独立面对问题、探究问题、解决问题的能力。同时也有利于激发学生的学习兴趣，培养学生交流合作的意识。此外，学生在与其他人交流学习探讨的过程中，也会主动纠正自己的认识偏差，提高自己的总结概括能力以及举一反三、触类旁通的能力 3.小组合作学习有