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利用校园网络实现中学实验教学管理信息化 　　摘要：随着信息技术的飞速发展，传统中学教学管理也日益依赖网络科技的发展。随着新课程改革的不断推进和深入，改革不仅对中学课堂教学提出了新的要求，也对教学管理网面提出了新的要求。现如今，陈旧的实验教学管理模式已经无法适应现代教育发展的要求，因此，如何依托校网络实现中学实验教学的管理信息化成为中学实验教学改革的热点问题。笔者将根据实验教学的教学实践，分析如何利用校园网络实现中学实验教学管理的信息化 关键词：中学 实验教学 管理模式 信息化 随着全球信息技术的迅猛发展，我国的信息技术发展势头也展现了可喜的趋势。目前，在校园中也掀起了依托网络实现教学信息化的改革浪潮。信息技术在中学实验教学管理中的应用，不仅实现了实验教学的现代化，更能提高实验教学的教学效率 一、实现中学实验教学信息化发展中存在的问题 （一）传统实验教学管理模式存在较大的管理漏洞 在多年的中学实验教学管理工作中笔者发现，中学实验教学管理模式中存在着诸多的漏洞，使得管理系统并不能很好地为教学服务。其中最突出的问题就是中学实验教学管理机构的建设和教学仪器账目的建设。在中学实验教学管理机构的建设中，大部分的中学实验教学管理归学校教务处管理，在教学仪器账目的建设上主要是由学校教务处总管。这就导致中学实验教学仪器的账目不清。由于管理者对于账目的理解有差异，账目也不能很好地反应实验仪器使用的状况。许多学校由于实验仪器账目的不明导致对实验教学财务支持有错误的判断，另外，长期的账务不明也极易导致坏账的出现，不利于教学实验教学的开展 （二）中学实验教学管理秩序较差 大多数的中学由于中学建设的时间较早，学校已经具有一定的办校历史，许多中学的实验教学已经形成了一个固定的模式而且无法适应信息时代的发展要求，中学实验教学管理改革较为迫切；其次，随着中学学生人数不断增多，大部分学校不得不扩充班级的容量，不少中学每个班级都有45-55人的容量，这凸显出了中学实验教学的能力不足的问题。实验教学活动场地的缺乏、实验器材的不足、实验仪器的落后的问题都在班容量扩大的背景下被放大。中学实验教学资源的缺乏以及实验教学的管理秩序较差是目前中学实验教学管理中存在的一个突出问题 （三）中学实验教学档案管理工作不足 教学档案是对教学活动过程及成果的记录，是教学活动的一个重要组成部分。在目前的中学实验教学管理工作中大部分学校重视管理制度的建设却忽略了中学实验教学档案的管理。在中学实验教学管理实际中，实验档案往往随意丢弃或者任意对方，并且没有专人负责实验教学档案的管理。当总结或检查实验教学时，教师往往手忙脚乱，花费很多的时间和精力去收集和整理实验档案，即便如此还是会出现档案信息缺失和损毁的现象，使得统计工作很难开展。中学实验教学档案的管理不足不仅影响了教学实验工作的进行，使教学质量大打折扣，同时也不利于学校对于教学活动的检查与掌控，影响学校整体的教学决策 二、传统中学实验教学管理问题产生的原因 中学作为一个教育部门，存在着各种各样的工作。由于对于教学工作的过于重视，中学实验管理教学的管理工作很容易被忽视。在大多数的中学中中学实验教学管理工作仍然是盲区。产生这种现象的原因如下： （一）中学普遍对实验管理工作认识不足 在目前的中学中普遍缺乏一定的长远意识，部分教职人员和学校管理者对中学实验管理工作的重要性缺乏一定的认识，因而缺乏对此类工作开展的力度和决心。不少的中学都认为实验教学的重点是教学，管理工作是一个相对灵活的工作，并不需要进行按部就班的管理。还有部分学校对中学实验教育本身都十分忽视，学校的实验教学仪器和器械老化，在实验教学管理上更是松懈 （二）中学过分重视教学活动，轻视管理活动 提起中学教育，不少人都能第一时间想到中学是教授知识的地方，教学是中学工作的第一要务，包括不少中学教师和领导都这样认为。随着教育竞争的日益加剧，学校出于学生利益和学校利益的考虑不得不将学校工作的重点放在教学活动上。这就导致了中学普遍重视教学活动，轻视教学管理工作。不少中学的教师和领导甚至没有教学管理工作的概念，学校的教学管理相对于其他学校已经十分落后 （三）中学不重视管理人才的培养 在当今的中学工作开展中，由于中学工作重点过于倾向于教学，中学对于教育人才的培养也偏向于教学人才，对管理人才的培?B缺乏重视。大部分的中学没有专职人员负责中学实验的管理工作。仪器的管理、档案的管理分工不明确。学校也忽视对于管理工作人员的培训，使得实验教学管理工作人员自身对于管理工作都十分迷茫。中学普遍缺乏高素质的实验管理人才并且不重视对管理人才的培养也是传统中学实验教学管理落后的重要原因 三、如何利用校园网路实现实验教学管理信息化