第12课统一王朝的重建资料.ppt

1.措施： 政治措施： 削弱地方诸侯国势力（颁布“推恩令”） 经济措施 1、盐铁官营、统一铸五铢钱（铸币权收归中央） 2、兴修水利（六辅渠和白渠等） 思想措施： 发展儒学教育，在长安兴办太学 文化措施： “独尊儒术” “独尊儒术” 董仲舒 在对待文化上，汉武帝与秦始皇有何不同？各有何作用？ 不同： ◇ 秦始皇“焚书坑儒”使儒家经书惨遭厄运。 ◇汉武帝采用董仲舒 “独尊儒术”的建议，大力发展儒学教育，并在长安兴办太学。 假如你是汉武帝时的一名学生，你要进入全国最高学府接受教育，你必须去哪里？ 长安太学 军事措施： 北击匈奴 (卫青、霍去病)，解除了匈奴对中原的威胁。 河西设郡、屯田（开通河西走廊、移民屯田 ），促进了河西地区的经济发展，开拓了西汉联系西域以至中亚各地的通道。 西南开发（“西南夷”归汉、汉办学校），使西南少数民族地区的经济文化得到较快发展。 管理东北（设行政机构进行管理）。 夜郎 长安 北击匈奴 开通河西走廊 河西屯田 开发西南（“西南夷”） 管理东北（“东胡”） 汉与匈奴三大战役示意图 卫青 前127年 霍去病 前121年 霍去病 前121年 卫青 前119年 霍去病 前119年 汉武帝派谁发动了几次对匈奴的战争？ 公元前127—公元前119 三次 卫青、霍去病 卫青和霍去病的故事可以给我们什么启迪？一个人怎样才能建功立业？ 你能否讲述一个有关卫青、霍去病的故事？ 卫 青 墓 霍去病墓 石刻立马 卫青、霍去病的故事给我们的启迪： 我们要树立为国家，为社会做贡献的志向。要有刚毅坚强，百折不挠，奋发向上，公而忘私的精神 * * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * * 导入新课 讲授新课 课堂小结 随堂训练 第三单元 秦汉时期 第12课 统一王朝的重建 沁园春·雪 (毛泽东) 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽； 大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象,欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采； 唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 西汉王朝达到空前繁荣阶段是谁在位时期？ 导入新课 1.楚 汉战争 背景： 公元前209年秦末农民大起义爆发，全国各地纷纷响应起义。其中以刘邦和项羽为首的两大军事集团最为强大。 公元前207年项羽在巨鹿打败秦军主力，加速了秦王朝的覆灭，公元前206年刘邦攻破咸阳推翻秦的统治。 一、西汉的建立 讲授新课 “谁来执掌政权成为斗争焦点！” 楚汉战争爆发 时间：公元前206年——公元前202年 交战双方：刘邦、项羽 目的：争夺帝位 结果：刘胜项败 思考与讨论 乌江自刎前，项羽悲叹道：“此乃天亡我也，非战之罪也！”你认为他说的对吗找出理由！ 分析原因： 进入咸阳城后 刘邦： 项羽: 一、注意收揽民心，废除秦朝苛政，约法三章，稳定社会秩序，赢得民心 二、自知不敌，听从谋士劝说，退守关中，养民招贤，积聚实力 骄傲自大，纵兵烧杀抢掠，尽失人心，激起部下不满，各路诸侯起兵反抗项羽 得民心者的天下 结果：刘胜项败 刘邦、项羽先后领导了秦末农民战争和楚汉战争。这两次战争的性质是否相同？为什么？ 战争目的 代表阶级 秦末农 民战争 楚汉 战争 战争性质 反抗秦的暴政 农民阶级 帝位之争 封建地主阶级 封建统治阶级内部争权夺利斗争 农民战争 2.刘邦建国和“布衣将相”之局面 建国时间：公元前202年 建国者：汉高祖 刘邦 都城： 长安 史称“西汉” 刘邦，沛县人，世代务农，任亭长。善于网罗人才，包括社会下层有才能的人。 称帝后，论功行赏，形成“布衣将相”的局面。 1.“休养生息”政策的提出 汉初为什么要实行“休养生息”政策？ 请大家讨论! 二、“休养生息”政策与文景之治 背景： 1、经过长期战乱，西汉初期呈现一派残破的景象，人口减少，经济萧条，粮食奇缺。 2、汉朝统治者出身于社会底层，能够切身感受百姓疾苦，注意吸取秦亡教训。 【陆贾，写《新语》一书，提出了行仁义、重教化，力求给百姓一个安静稳定环境的主张。】 汉初施政重要依据 具体措施： 1、卸甲归田：宣布凡退役归农的军吏卒，按军功大小分配田宅活免除徭役； 2、劝民还乡：因战乱逃亡山泽的民众，归还故里；领取原有田宅； 3、释奴为民：因饥饿而卖身为奴婢的释放为平民； 4、减轻赋税：减轻田租，定税率为十五税一； 休养生息政策产生了什么影响？