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基于成功教育理念建设语文本真课堂探究 　　摘要：主要针对基于成功教育理念建设语文本真课堂?M行研究。首先，阐述成功教育的内涵。其次，提出若干基于成功教育理念的语文本真课堂建设策略：基于成功教育理念，建设本真阅读课堂；基于成功教育理念，建设本真作文课堂；基于成功教育理念，建设本真口语交际课堂 关键词：成功教育理念 语文本真课堂 阅读 作文 口语交际 语文本真课堂旨在对语文学科的本质进行还原，注重培养学生的学习能力及语言能力。倡导语文教师在课堂教学中引导学生用心阅读并领会课文主旨，充分体验蕴含于语文知识中的真实情感，积极提升学生的语文综合素养。目前，国内关于语文本真课堂的研究越来越多。为提高语文本真课堂建设的有效性，我们应积极融入成功教育理念，有效建设本真课堂 一、成功教育的内涵 所谓成功教育是指，教育者将成功学的相关原理及方法有效运用于教育实践，对受教育者进行熏陶，引导受教育者建立信心、走向成功的一种现代教育模式。成功教育可帮助受教育者健康成长、加快成才；是教育者持续成长、协调发展、打造成功的创新之举。在语文课堂中我们发现，很多学生的自信心均不同程度上存在不足，此种情况的存在严重影响了学生语文学习成绩的提升，影响语文课堂教学质量的提升。为提升学生的语文学习自信心，教师应积极在课堂中融入成功教育理念，建设语文本真课堂 二、基于成功教育理念的语文本真课堂建设策略 基于成功教育理念的语文课堂建设需要教师积极动用教学智慧，运用成功教育理念打造本真课堂。具体可采用如下策略： （一）基于成功教育理念，建设本真阅读课堂 阅读课是语文课的重要组成部分，为提高语文阅读课堂教学质量，建设本真阅读课堂。语文教师需积极在课堂中融入成功教育理念，让成功教育理念引领语文本真阅读课堂教学质量的提升 例如，执教苏教版初中语文《春》一课，带领学生阅读课文时，问道：“文章中有哪句话是描写小草的？”问题提出后，同学们纷纷踊跃举手要回答问题。放眼望去，发现班里一位学困生这次居然也举起了手。看到此种情况，我随即点名让其回答问题。听到点到他的名字，他首先一震，然后战战兢兢的回答问题：“文中小草偷偷地从土里钻出来这句话就是描写小草的，采用了拟人的描写手法。”听到回答，我立刻说道：“说得很好，非常正确。老师希望你每次回答问题均能踊跃举手。”听到这样说，这名学困生顿时信心满满，脸上洋溢出灿烂笑容。在接下来的时间里，这名同学果然如期待的那般，每次均能积极举手回答问题。看来，他的学习自信心也由此建立了 具体教学实践表明，基于成功教育理念建设语文本真阅读课堂的做法是有效的。只要语文教师在阅读课堂中能有效运用成功教育理念，本真阅读课堂的建设目标实现亦不会太远 （二）基于成功教育理念，建设本真作文课堂 语文作文本真课堂的建设亦离不开成功教育理念，成功教育理念是本真语文作文课堂建设的基石。因此，语文教师在建设作文本真课堂时，应不忘适时融入成功教育理念，让学生在作文课堂中感受到更多本真与成功 例如，在一次作文课上，我布置了这样一个当堂作文题目：“妈妈的爱”。为提高写作质量，让学生更多体验成功，我要求学生分小组合作完成作文。分组时，我将作文水平较高的同学与作文水平较低的同学打乱分在一组，让作文水平较高的同学帮助作文水平较低的同学，大家一起共同完成作文。在此过程中，作文水平较差的同学不仅可从作文水平较高的同学身上学习到更多优秀写作经验，更可在小组合作学习中体验到更多成功。小组合作完成作文后，我还要求各小组作文水平较低的同学作为代表，在全班同学面前朗读本小组作文，在此过程中，同学们的成功体验更显成效 在作文课堂中，我经常运用成功教育理念组织教学。这样的教育教学方式，更利于打造本真作文课堂，利于提高同学们的成功体验，帮助他们建立学习自信心 （三）基于成功教育理念，建设本真口语交际课堂 在语文教学中，听说读写均非常重要。为提高学生的语言表达能力，语文教材中均设置有口语交际课。对于口语交际课，语文教师亦需予以足够重视，应积极在本真口语交际课堂中渗透成功教育理念 例如，执教口语交际课“做一回小记者”时，我要求同学们课前积极深入生活，充当小记者针对生活中的相关问题进行采访。任务布置下去之后，同学们分小组深入菜市场、超市等针对自己关心的问题对群众进行采访。正式上课时，我要求大家积极呈现和讲述、交流自身的采访经历。从同学们眉飞色舞的讲述与交流中明显可见，他们在采访中获得了很多有益成功体验，真正体验到了小记者工作的乐趣 所以说，基于成功教育理念亦可有效建设本真语文口语交际课堂。口语交际课堂不仅仅只是让学生进行口语交际，更要让学生从口语交际中体验到成功。只有成功的口语交际方是本真的，是本真口语交际课堂追求的重要目标 三、结语