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大学生自主学习现状及培养策略探究 　　摘 要 在知识经济和信息时代，自主学习对于学生的发展有着重要的意义，本文通过问卷调查，了解大学生自主学习的状况，针对??题提出了大学生自主学习能力提升的策略 关键词 自主学习 现状 策略 中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.02.088 Abstract In the knowledge economy and information age，self-directed learning is very important to the college students.The paper studies about the present situation of the college students’ self-directed learning， and put forward some strategies to enhance the ability of the college students self-directed learning. Keywords self-directed learning； present situation； strategies 随着知识经济和信息时代的到来，知识以几何级的速度增长。教育学家巴斯指出，在半个世纪前，人们从大学毕业后，大约有70%的所学知识一直可以在其退休前运用；而在当今时代，这个数字缩减为2%。这意味着，大学生在大学毕业后所需要的知识技能有98%需要从社会这个大课堂中获得。联合国教科文组织国际教育发展委员会前主席埃德加 “未来的文盲不再是不认识字的人，而是没有学会怎样学习的人”。[1]因此，提高自主学习的能力成了现代高校素质教育和培养创新人才的重要环节 目前已有的关于自主学习的研究中，虽然有关自主学习的概念有所不同，但是，可以看出自主学习的内涵就是学生在学习的过程中要有主动学习的意识，保持积极、主动学习的心态，而不是消极、被动地接受教师传授的知识 在信息技术发达的今天，为自主学习提供了全新的环境，研究在此环境下，大学生的自主学习现状及培养提高策略，对提高大学生学习能力，提高学习效果及教学管理都具有重要意义 1 大学生自主学习现状 为了了解大学生自主学习的状况，笔者对所在高校中南民族大学的学生进行了问卷调查，共发放问卷500份，回收有效问卷472份，有效率达到94%，通过对问卷进行统计可知，大学生自学学习状况如下： 1.1 对自主学习的认识 26%的学生认为大学自主学习比课堂学习更重要，50%的学生认为自主学习与课堂学习同等重要，但是67%的学生觉得自己的自主学习能力一般。学生普遍缺乏学习的主动性，过于依赖老师，学习自主性差，意识淡薄 1.2 自主学习的影响因素 影响学生自主学习的因素很多，49%的学生认为影响自主学习的主要内在因素是个人态度，37%的学生认为影响自主学习的主要内因是学习兴趣。57%的同学认为影响自主学习的主要外在因素是学习氛围，34%的同学认为影响自主学习的主要外因是学习环境 1.3 网络自主学习情况 调查发现，53%的同学在学习中遇到问题时，会利用网络解决，37%的学生会请教老师和同学。由此可见，在当前的信息时代，学生对于网络的依赖性较强。56%的同学在进行网络自主学习的时候偶尔会制定学习计划，18%的同学从不制定计划，没有制定计划的意识，网络资源非常丰富，如果没有目标和计划就很容易受到其他信息干扰而分散注意力，影响学习效果 在网上进行自主学习时，学生的注意力受到更大的挑战，调查发现，学生的自制力有限，面对网络资源的诱惑，仅有5%的学生能够一直专注学习，53%的同学都选择大部分时间专注，有35%的同学只能少部分时间专注于学习，在进行学习的同时会一直开着QQ，会浏览其他网页，因此要培养学生的自制力和自律性 学生普遍认为在网络环境下进行自主学习的优势是网络教育资源丰富，共享资源成为现实；因材施教和个性化学习成为可能。弊端是网站良莠不齐，学生容易受到消极影响；经常上网会影响学生正常的生活习惯。在进行网络自主学习时，学生遇到问题较多的是没有浓厚的学习氛围；网络资源多而杂，不知如何选择合适的学习资料 2 培养提高大学生自主学习的策略 2.1 引导学生树立自主学习的意识 大学的学习和中学有很大的不同，中学时时有老师和家长的监督约束，主要以老师为主体，但是大学有很多可以自由支配的时间，老师和父母的督促也比中学少，因此，大学的学习更加强调学习的主动性，学生的自主管理。但是目前大学生的自主学习意识和能力都比较薄弱，学生已经习惯了“老师教，学生学”的模式，因此