如何走出中师音美班体育班数学教学困境.docVIP

如何走出中师音美班体育班数学教学困境 　　【摘要】 数学学科学习与其他学科相比让学生感到有一定的难度，对于音美班和体育班中的民考民的哈萨克族学生来讲更是如此.面对这样的实际情况，我们怎样做才能走出中师音美班、体育班数学教学的困境呢？接下来本人结合自身的教学实践，谈谈具体的教学方法和措施，以便提高中师音美班、体育班学生的数学学习效果. 【关键词】 中师；音美班；体育班；数学教学；困境 数学教学是中师教育中极为重要的组成部分之一，如何做好中师音美班、体育班数学教学工作，走出这些班级数学教学的困境？这是一项长期而又艰巨的任务，是我们数学教师必须思考并去解决的问题.只有这样，中师音美班、体育班的数学学习才会取得更好的成绩. 一、中师音美班体育班数学教学困境现状 （一）学生情况 在中师的音美班和体育班中民考民的学生占到三分之一，这三分之一的哈萨克族学生，他们长期使用民族语言，汉语水平有限，对于汉语教学内容存在听不懂的严重现象.同时，大多数音美班和体育班学生的文化课基础较差，对于高中数学内容的学习来讲存在着很大的困难. （二）教学内容 在我们中师教育中采用的是普通高中课程标准试验教科书数学必修教材，这套教材难度系数较大，对于不具备必备基础知识的中师音美班、体育班学生来讲不易理解掌握. （三）课时分配 中师音美班、体育班文化课课时有限，多种因素造成学生在课上注意力不集中、不认真听讲等现象，课下学生更是把时间用在专业课的学习上，重专业课轻文化课现象普遍存在. 二、走出中师音美班、体育班数学教学困境的具体措施 下面就中师音美班体育班的数学教学情况谈谈自己的想法. （一）促进师生间融洽的情感，构建和谐的课堂氛围 一位教师最大的成功就是让学生喜欢上自己所教的课程，数学教师要想学生能够学好数学，也必须让每名学生爱上数学课.爱上数学说着容易，做起来难.我们作为数学教师必须要关注每一名学生的情况，与其进行深刻的交流，在课堂上注意与学生的协作关系.数学课有一定的难度，因此，要及时调动学生学习的热情，激发学生学习数学的主动性.课下多和学生在一起，拉近学生与教师之间的距离，消除教师高高在上的学习障碍，主动找学生谈谈心，和学生做朋友.这样一来，课题氛围就会活跃、民主起来，学生对数学也就产生了发自内心的热爱和喜欢. （二）注重学生学习数学的兴趣培养 首先，我们要在思想上给予关注，在数学课堂上多多发现他们的优点并表扬；其次，在学习过程中，及时补充学习高中知识必备的基础知识，发现学生存在问题要及时给予帮助，分析其中的原因，制订符合学生具体情况的学习计划，让学生有目的、有计划地去学习；第三，我们要在数学教学过程中设置些有意思的活动，与数学知识联系起来，让学生真切地感受到学习数学的乐趣.这样一来，学生逐渐建立起学习数学的乐趣，长而久之，数学成绩便会得到极大的提高. （三）帮助学生树立学习数学的信心 中师音美班、体育班学生数学基础差，部分哈萨克族学生语言方面也存在很大的困难，导致他们上课不愿意去听，注意力分散，课后更不会花时间和精力去钻研数学知识，再加上他们重视专业课、轻视文化课，于是对数学学习严重缺乏信心.因此，我们要帮助学生从最基本的数学知识学起，循序渐进，逐步建立起学好数学的信心. 首先，对于民考民学生需要解决语言问题，在教学过程中采取结对子的方式，让民考汉的学生与民考民学生坐在一起，翻译所学内容，同时，让程度好的学生帮助程度差的学生.力求让更多的学生能够听懂课，逐步树立学习数学的信心. 其次，因为课本对于中师音美班、体育班学生来说难度大，所以将课本中过于繁难的例题简单化，改编了解题过程，让知?R、例题都经历由浅入深、由易到难的过渡，让学生们循序渐进地去接触、理解、掌握.从而让他们感到数学并非那么难学，而是通过自己的不断努力可以达到的目标. （四）帮助学生总结正确的数学学习方法 对于中师音美班、体育班学生来说，上课能听懂，简单的课后作业题也能做出来，但是考试结果却不甚理想，这是我们数学教师头疼的事情，学生们也是很无奈.如何才能从根本上打破这个僵局？这就需要我们数学教师在数学教学过程中，帮助学生总结经验和学习方法.学生普遍存在的问题是运算能力差、逻辑立体思维尚未形成，作图、空间想象、线面关系等没有一个很好的构架.因此，我们要注重学生对学习方法的总结，让他们重视学习方法，多讲通解通法和常用技巧，同时，在习题练习时限制时间，提高他们做题的速度.分析问题时，不仅要做到“由因导果”，还要“执果索因”，激活学生数学学习的思维，增加直观教学的内容，降低难度，着重训练学生作图能力和思维培养.对具有代表性的问题要详尽地剖析，起到“举三反一”的作用. （五）