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富信息环境下英语学习策略探究 　　摘 要 富信息环境下的英语学习策略是指学习者利用网络和各种资源在终端机上主动学习过程中的有效学习程序、规则、方法、技巧及调控方式。通过对高职学生在富信息环境下英语学习策略运用能力的现状进行调查、分析，发现存在的困难与问题，并以此为基础进行研究，探讨富信息环境下英语学习策略培养途径，指导学生正确选择适合自己的语言学习策略，从而提高英语学习成效，提升自主学习能力 关键词 英语学习 富信息环境 学习策略 途径 中图分类号：H319 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.12.017 Abstract English learning strategies rich information environment refers to the active learning process of effective learning procedures， in terminal rules， methods， techniques and methods of control and use of network resources of learners. Through the investigation and analysis of current situation of Vocational College Students’ English learning strategies in information rich environment， found the difficulties and problems， and on the basis of research on English learning strategies of information rich environment training way， guiding students to correctly choose appropriate language learning strategies， so as to improve the effect of English learning. To enhance the ability of autonomous learning. Keywords English learning； information rich environment； learning strategy； way 迅速发展的信息技术不但改变着人类的生活方式，也改变着人类的学习方式，互联网+教育已全面开启教学信息化的新时代。十年来，信息技术已在高职院校普及，互联网的大范围覆盖使各校具备了24小时随时上网的条件。在各种终端和网络的环境下，移动设备的普及促使高职校园里的4As学习模式基本实现。教学信息化给当前的高职教学，尤其是英语教学提供了丰富的网络教学资源，然而，海量的信息资源并没有显著提高学生的英语水平，由于缺少信息素养和合适的学习策略，不少学生迷失在信息海洋中，导致精力分散，学习热情减退，英语学习效率下降。面对这一现状，当前在高职英语教学中开展富信息环境下英语学习策略的研究是十分必要的 1 富信息环境下的英语学习现状 富信息环境是指互联网+教育时代的开放的、虚拟的、可以便利地利用各种信息、?W络技术和资源学习的环境，富信息环境下的英语学习是课堂教学的延伸，是在教师指导下的、以学习者为中心的自主学习 为了解当前富信息环境下高职学生英语学习现状，无锡商院综合英语课题组邀请2015级新生在校园moodle教学平台网上完成“富信息环境下英语学习策略”问卷调查，此外在校园综合英语e学堂随机抽取30名2015级学生进行在线学习策略运用现状大讨论。两项摸底调查结果显示当前职业院校学生都能利用网络资源学习英语，但对新环境下的英语学习策略了解不多，学生之间的学习观念、信息素养和学习策略运用能力都有很大差异 1.1 学习观念方面 当前80%的高职生习仍习惯于被动接受英语知识，缺乏自主学习能力和意识，不愿主动熟悉并适应新的学习环境，他们在智能手机上浏览的往往是娱乐节目而不是学习资源。只有20%的学生经常借助网络技术搜集丰富的英语学习资源，认为富信息环境下的自主学习能弥补课堂学习的不足，希望教师能指导他们充分利用这些学习资源 1.2 信息运用能力方面 当下高职学生都拥有智能手机或平板电脑，且经常将其用于娱乐，但是当他们把这些移动设备用于英语学习时，就发现问题重重。50%的学生独自面对海量在线英语学习资源时，无法辨别轻重难易，对下载的学习资料不会加以有效整合。30%的学生过度依赖在线学习软件，依靠它们