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对初中英语家庭作业设计探索 　　摘 要：家庭作业是教师在完成课堂任务之后给学生分配的课后的任务。它也是课堂知识和课后活动之间密切联系的纽带，是帮助学生巩固和复习所学知识的最重要途径之一。随着我国减负教育思想的提出，对于家庭作用设计的合理性也成为了当今教育研究的重大课题。当前我国初中英语的教育已经取得了可观的成绩，但是在对家庭作业的设计中还存在着一些问题 关键词：初中英语；家庭作用；设计与探索 英语家庭作业是初中英语教学和学习更好学习的方式之一，通过对家庭作业的检查，教师可以更清晰的了解到学生的学习情况，也可以对自己的教学目标做到有效落实。然而，目前初中英语家庭作业的设计还存在很多不合理性，作业的任务量过多、在设计中没有明确的目标性等。这也的家庭作业不仅不利于学生对于英语知识的学习，还会打击学生学习英语的兴趣。因此，在初中英语的教学中，教师要以培养学生兴趣为前提，充分结合教材内容，精心设计家庭作业。提高英语学习的效率 一、当前初中英语家庭作业设计存在的问题 （一）作业的设计缺乏明确的目标性。在英语的教学过程中，教师在给学生布置家庭作业时通常会以当天课堂学习的知识为主，进行合理安排。并没有真正明确布置作业的目的性，忽略了学生对于知识应该掌握哪些重点。还有很多教师甚至没有给学生合理安排家庭作业的意识，直接根据课后的一些相关材料盲目安排作业。这样的作业安排不仅不能够帮助学生在完成作业的同时巩固当天所学的知识，还会浪费学生的课余时间，陷入大量的做题之中，进而限制了学生的学习思维 （二）作业的设计没有突出学生差异。很多初中英语教师在给学生布置作业时都不会根据学生的个性差异，而是盲目的根据教材的内容来给学生安排作业。这样的作业设计与安排，不仅没有根据每一名学生的实际情况，而且对所有基础水平的同学都是安排同样的作业和任务量，这样完全忽略了每一名学生个人能力的差异性，没有遵循因材施教的教学原则。而且还会导致学生完成作业的时候出现很多问题，没有达到家庭作业最初的目的，导致很多学生出现没有按时完成作业和抵触家庭作业的情绪，最终是失去了学习英语的兴趣 （三）作业的设计任务量过多。现在很多教师在给学生安排家庭作业的时候不注重质量，而只是一味的给学生安排过多的作业任务量。导致学生在回家之后的大部分课余时间都是在完成英语家庭作业，对于基础好的学生可能会很容易完成，但是对于一些英语基础差的学生来说可能要花上比别人多一倍甚至更多的时间去完成。这样不仅没有正确响应国家减负的号召，还不能够帮助学生更好的掌握英语知识，甚至会导致学生对于英语学习产生厌倦和抵触 二、初中英语家庭作业设计采取的有效措施 （一）家庭作业的设计应该充分体现出学生的个性差异。家庭作业设计的最终目的是保证学生对于每个阶段的学习都有更好的掌握，此外让每个层次的学生都能通过对作业的完成进而更好的知识学习。帮助学生在完成作业的同时找到适合自己的学习方法和学习内容，而不是把作业当作任务去完成。每一名学生都会有适合自己的学习的方式和方法，而且每一名学生的学习能力和理解能力也是有差异的。所以，家庭作业可以对于大多数学生来说是很容易完成的，也很轻松的就掌握里知识，然而还有小部分学习能力相对较弱的学生，这些家庭需作用可能对于他们来说很难适应，不仅浪费了他们学习的时间，还不能够对知识进行更好的掌握。因此，教师在对家庭作业的安排和设计时，要考虑到每名学生的实际情况，根据学生具体情况的差异进行分层设计安排，这样可以满足更多人的学习，帮助学生在完成作业的时候锻炼思维能力，提高英语成绩 （二）家庭作业的设计应该有明确的目标性。要想更好的掌握英语学科的学习，不能够仅仅依靠手写练习，因为语言的学习的多维度的，对于其能力的掌握也是全方面的，要求听、说、读、写综合的素质都很强。因此，教师在对于家庭作业的设计和安排要有一定的目标性，要紧紧的围绕着几个教学目标来进行。并将四个教学目标巧妙地结合在一起，使其能够互相相互促进，不能仅仅依靠手写，帮助学生的英语综合能力都能够得到锻炼和开发。这就要求教师在对家庭作业的设计安排中突出重点，明确其锻炼的目标，进而来激发学生的学习兴趣，增强学生对于英语学习的自信心，使学生轻松愉快的融入到英语学习中 （三）家庭作业的设计要尽可能的做到精益求精。此外，对于学生家庭作业的安排和任务量不可过多，使学生在回家之后的课余时间大半都是在完成家庭作业，对于一些英语基础差的学生来说可能要花上比别人多一倍甚至更多的时间去完成。不要在作业中要求以多取胜，而要做到精益求精，突出重点。在内容的安排上也有注重突破传统的以背诵和手写为主，而要体现出英语的应用性和交际性。学生完成作业的形式也可以采取活动的形式来进行，让学生在更多的合作当中完成作业，这样不仅可以在形式上避免完成作业形式