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对近几年全国新课标文综卷历史部分解读及备考建议 　　2016年已有26个省份在高考中使用由教育部考试中心统一命制的试卷（山东省只有英语和综合科目使用全国卷，四川省只有语文和文综科目使用全国卷），其中文综卷有卷Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三套。2017年之后，国家有望研究恢复全国高考统一命题。那么，在后自主命题时代，自主命题省份高考历史学科复习备考应如何进行？笔者认为应该未雨绸缪，认真研究近几年全国新课标卷的命题特点和能力要求，并在平时的学习中有效渗透，才能提高复习备考的针对性和实效性，从而赢得复习备考的主动权 一、命题的基本趋势 1.以教材为知识背景的试题多，直接依据教材表述的试题少 2.历史基础知识是实现能力培养、全面提高学生人文素养的基础和载体，重视对历史基础知识的考查仍将是高考历史命题的指导思想之一 3.更加注重考查学生的人文素养和学科能力，采用的新材料和营造的新情境将更具人文色彩。考古发现、馆藏文物、影视片断、报纸通讯报道、图表数据、人物言论摘录、电影戏剧、名著、图片漫画、票证、标语、口号、广告、路牌、印章、纪念章、纪念碑、餐具、服饰、谚语、儿歌、俚语、外来语、新词汇、网络语言、对联、建材、民俗、观念等鲜活素材，都将成为高考命题的载体 4.将充分关注人类历史发展进程中的重大社会问题和时代主题，强调历史学科“学以致用”“资政教化”“以史为鉴”的社会功能 5.将更具有开放性，把历史学科能力作为考查重点，更加重视对学生创新品质的考查 6.将进一步体现学术性。新的史学研究范式和史学成果会被大量引进高考试题。同时，会要求学生根据材料提供的信息并结合所学知识，撰写历史小论文，体现出较强的学术性 二、试题的基本特点 近几年全国文综历史试题总体基本上保持了相应的稳定性，体现出“重视基础，考查能力，关注热点，材料灵活”的特点。坚持基础知识与基本能力相结合，同时又侧重考查通过分析和解读材料信息及运用理论知识来分析、解决问题的能力，命题设计注重对历史学科素养培养和综合能力的考查 （一）考查题型特点 1.选择题特点 （1）按中国古代史―中国近代史―中国现代史―世界古代史―世界近现代史的顺序组题。中国史和世界史的题量分配一般是8题与4题，其中考查比重最大的是中国古代史，一般为4题 （2）试题选用的材料简短、阅读障碍少 （3）设问灵活，强调知识之间的内在联系，突出思维过程及方法，能力层次要求高，整体难度大大高于地方卷 2.材料解析题特点 （1）第40题特点：主题式、跨度大、综合性强，体现“中外关联”“古今贯通”的考查要求 （2）第41题特点：第一，属开放性试题，内容及形式无定式可循。第二，强调史观与基本史实的有机结合。第三，突出对基本能力的全面、综合考查。第四，一般采取分层评价 （3）第45～48题特点：第一，突破教材的限制和束缚。考查的历史现象来自材料而非教材，考查内容较少直接涉及教材内容。第二，考查方向主要集中在原因、背景、措施、特点、作用、意义等方面。第三，突出考查对材料信息的获取与解读能力，以及运用模块主题学习的基本框架和方法分析、解决问题的能力 （二）考查内容特点 1.依托主干知识，重视基础性 注重考查学生对所学历史基础知识、基本技能的掌握程度。遵循这一原则，试题涉及的知识，都是课程中的基础知识，如2016年全国Ⅱ卷涉及的考点有：汉字演变的历史过程、科举制的影响、宋代土地兼并的原因、大陆与台湾的关系、近代中国与世界市场的联系、根据地经济发展的原因、抗战胜利后政府在经济中的主导地位、“一五”计划、雅典的民主政治、工业革命的消极影响、苏联的“一五”计划、美苏争霸、近代以来全球人口迁移的基本趋势、16世纪以来中国海外移民的特点及形成的主要原因，以及华侨华人在中国近代史上的贡献、玄奘西行与鉴真东渡、清政府的军事改革、洪仁?\的政治主张，这些都是中外历史主干知识，为考生所熟知，试题用主干知识考查学生的能力水平，有利于考生水平的发挥 2.关注社会现实，体现时代特点 试题充分关注人类社会历史发展中的重大问题，适度关注时代主题和社会热点，做到了学科特点和时代特点的有机结合，科学性和人文性相得益彰 示例1 （2016年全国Ⅰ卷文综第40题）（25分）阅读材料，完成下列要求 材料一 清朝康、雍、乾长达一个多世纪中，社会总体稳定。清政府取消了人头税，根据耕地面积确定税额，减轻了下层百姓负担。农业上普遍采用了轮作、复种、多熟等农作制。玉米、甘薯等耐寒、耐旱、高产作物不断推广，人们将林木覆盖的山地和草原广为开垦。人口从清初的1.8亿增加到鸦片战争前夕的4亿之众，引起了一系列变化：一些地区“游手好闲者更数十倍于前”“田地贵少，寸土为金”；水土流失和草原沙化现象凸显；农