2016年秋季版广东省肇庆市高要区七年级语文上册第五单元第17课猫教案.docVIP

17《猫》 教学目标 （一）知识与技能： 1．熟读课文，掌握本课基础生字词。 2．概括并比较三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位，揣摩生动的细节描写。 3．体会作者对三只猫的感情，感悟作者在第三只猫死后的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。 （二）过程与方法： 了解作者写作的特点“质朴”“真率”。 （三）情感态度与价值观： ? ? ? 把握文章主题，培养善待动物、爱护生命的观念。 教学重点： 在整体感知课文的基础上，体会作者抒发的思想感情。 教学难点 注意细节描写对刻画形象的作用，理解故事中所包含的深刻哲理。 教具准备： 多媒体课件制作。 教学时数： 两课时。 教学过程： 第一课时 新课导入 1、猫，是我们大家比较熟悉的小动物，很多家庭中都养过。有些作家也有这样的爱好，当然，除了养，他们还喜欢写写，除了你们熟悉的老舍先生以外，还有一位作家叫郑振铎。他的笔下也有猫，而且还不只一只，今天就让我们一起来走进郑振铎的《猫》。(板书) 2、作者简介。 二、初读课文，了解大意，扫清字词障碍。 1．自由读课文，扫清字词障碍。 检查预习，这些字你们认识吗？ 屏幕展示注音字：污涩　怂恿　一缕　蜷伏　怅然　诅骂　红绫　惩戒 订正读音，每个词齐读两遍。 三、粗读课文，整体感知，了解课文大意。 郑振铎先生在文中写了三只猫，这三只猫在不同的时间段曾经生活在同样一个家庭中，却由于各种各样的原因经历了不同的生活，也给一家人带来了不同的感受。 请同学们速读课文，根据提示，为三只猫制作猫咪小档案。 第一次：花白猫 (1～2) 第二次：黄猫 (3～14) 第三次：丑猫 (15～34) 来历 从隔壁家要来的 舅舅家要来的 遭人遗弃拾来的 外貌 花白的毛，如带着泥土的白雪球似的 浑身黄色的 毛色花白，并不好看，又很瘦，毛被烧脱了好几块之后，样子更难看了 性情 很活泼 更活泼有趣 不活泼，忧郁，懒惰 在家中的地位 宠物 宠物 若有若无，大家不喜欢，不大注意它 结局 病死 被一个过路人捉去了 被我打伤致死 对我的影响 一缕酸辛 怅然、愤恨、诅骂路人 更难过得多，永不养猫 四、小结。 作者以真挚的情感描写了养猫带来的生活情趣。文章的主题，也正是通过“我”一系列复杂的感情变化的细节描写来不断升华的。 五、作业：抄写生字词 板书设计： 第一次：花白猫 (1～2) 第二次：黄猫 (3～14) 第三次：丑猫 (15～34) 来历 从隔壁家要来的 舅舅家要来的 遭人遗弃拾来的 外貌 花白的毛，如带着泥土的白雪球似的 浑身黄色的 毛色花白，并不好看，又很瘦，毛被烧脱了好几块之后，样子更难看了 性情 很活泼 更活泼有趣 不活泼，忧郁，懒惰 在家中的地位 宠物 宠物 若有若无，大家不喜欢，不大注意它 结局 病死 被一个过路人捉去了 被我打伤致死 对我的影响 一缕酸辛 怅然、愤恨、诅骂路人 更难过得多，永不养猫 课后反思 第二课时 作者的家里曾经养过三次猫，三次养猫的经历给他带来了不尽相同的感受，有快乐，有辛酸，又愤恨，甚至还有无尽的懊悔。作者是如何来表达自己的这种人生感悟的呢？这节课我们重点赏析文章的语言和写作技巧。 一、复习巩固，检测学习效果 1、认读下列生字： （学生认读，教师出示拼音并评价） 2、课文写了作者养了三只猫，可是每一只猫的结局都一样？ 二、品读课文，自主欣赏，理解课文内容。 （一）品味语言，体会情感?? ??1.请同学们浏览课文，划出你最欣赏的描写猫的语句，并说说哪些词语用得好，用得妙，最有表现力。? 示例一：第一只猫是“花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的”。 运用比喻的修辞手法，形象地描写出了猫外貌的可爱。 ? 示例二：“常在廊前太阳光里滚来滚去”。“滚来滚去”这一动词有表面力，形象地写出了猫的活泼、可爱。? 示例三：“扑过来抢，又扑过去抢。”作者运用动作描写来突出小猫的活泼可爱。? 示例四：“它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。”?动词传神，形象地写出了猫的轻捷活泼。 ?2.第二只猫死后，作者写到：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写道：“自此我家永不养猫。”体会这两句话中包含的思想感情有什么不同。 明确：第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受，于是才有不想马上养的想法。?第三只猫的死，责任在我。“我”没有判断明白，便妄下