一年级美术下册备课.doc

“快乐互助”教学模式设计 姓名： 杨璨瑞 班级： 一年级 学科： 美 术 徐州市姚庄小学 2014--2015学年度第2学期 课 程 表 一 二 三 四 五 上 午 1 2 一3 3 4 一4 下 午 1 一3 2 一4 3 课 程 标 准 对 本 学 科 本 学 段 的 目 标 要 求 第一学段目标要求 1、 知识教育目标 （1） 感知各种随意形状。 （2） 认识和运用各种平面形、常用色。 （3） 运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。 （4） 学习使用各种简易绘画工具，学习剪、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。 （5）欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。　 2、 能力培养目标 （1）在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象 ，从再现想象过渡到创造想象。 （2） 在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。 （3） 提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展。 （4） 提高对色彩美、形状美的能力。 3、 审美教育目标 （1） 培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。 （2） 让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。 对 教 材 体 系 和 内 容 的 简 要 分 析 本册教材包括二十个课题。教学安排考虑幼小衔接的内容，同时，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。 教材突出艺术学习的价值；隐含学科知识技能，在低年级学段更注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。 本学期一年级教材根据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。 “造型-表现” 领域使用多种材料和手段，体验造型的乐趣，表达情感和思想的学习领域。 造型是具有广泛含义的概念，但在本学习领域中指的是运用线描、雕塑、拓印等手段和方法，创作视觉形象的艺术创作活动。 表现则是美术创作活动的两个方面，造形是表现的基础，表现是通过造型的过程和结果而实现的。 “设计应用”领域实质运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。 “欣赏-评述”领域是指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，逐步形成审美趣味和提高欣赏能力的学习领域。 课 时 分 配 方 案 课 时 分 配 方 案 课题 教时 1影子的游戏 2 2走进大自然 1 3花地毯 1 4分一分 变一变 1 5有趣地半圆形 1 6摸一摸画一画 1 7纸风铃 2 8瓢虫的花衣裳 2 9生活中的趣事 2 10泡泡飞呀飞 2 11太空里的植物 2 12妈妈的生日 2 13各式各样的水果 1 14可爱的动物 1 15乘上大船游世界 1 16打开的柜门 1 17会摇的玩具