5再塑生命导学案配答案.docVIP

5 再塑生命 精彩开篇词 一位谱写出人类文明史上辉煌生命赞歌的盲聋哑人，被马克·吐温赞誉为与拿破仑并提的19世纪的了不起的人物，她的传奇人生，照亮了人类精神的殿堂，向世人昭示着残疾人的尊严和伟大，她就是美国著名的女作家、教育家──海沦·凯勒。 学习目标 1.了解海伦·凯勒的成长旅程，理清文章思路，理解作者对莎莉文老师敬爱和感激的情意； 2.领会莎莉老师隽永深刻的爱心和高超的教育艺术； 3.学习海伦·凯勒好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神。 教学过程 一、新课导入 同学们，世界是美丽的，我们可以看到阳光的色彩斑斓，花儿的婀娜多姿，可以听到麻雀低唱、蟋蟀弹琴。但还有一种人，他们生活在没有色彩、没有声音的世界里，海伦就是其中之一。但她以惊人的毅力和不屈不挠的精神，创造了奇迹。引领海伦走向光明的人就是为她“再塑生命”的莎莉文老师。（板书文题、作者） 二、自学指导（一）——预习与交流 1.指导学生积累字词。 （1）朗读课文，找出文中生字词，并注音。 搓捻(cuō niǎn ) 繁衍(yǎn) 迁徙(xǐ) 觅(mì)食 小憩(qì) 遨(áo)游 枝桠(yā) 刹(chà)那 穿梭(suō) 暖和(huo) 花团锦簇(cù) 冥思遐(xiá)想 （2）学生结合具体语境理解词义。 繁衍：逐渐增多或增广。 油然而生：形容思想感情自然而然地产生。 花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。 美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。 不可名状：不能够用语言形容。名，说出。 期期艾艾：形容口吃。西汉周昌口吃，往往连声“期期”。三国魏邓艾口吃，往往连声“艾艾”。 2.背景链接 海伦·凯勒一岁半不幸染上疾病，致使双目失明、双耳失聪，随之又丧失了说话的能力。从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊。17岁，海伦·凯勒考进哈佛大学，还掌握了英、法、德、拉丁和希腊五种文字。大学期间，她开始写作。毕业后，她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的著作，最著名的是其自传《假如给我三天光明》。海伦·凯勒无比敬爱和感激自己的老师，她说：假如给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师——安妮·莎莉文！ 三、自学指导（二）——合作与探究 （一）整体感知 1.用自己的话概括文章所记叙的三个主要事件。 【交流点拨】(1)老师教我认识具体事物。(2)老师让我了解大自然。(3)老师引导我理解爱。 2.找出文章的纲领句。 【交流点拨】她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。 （二）文本探究----走近莎莉文 1.在遇到沙利文老师之前，海伦的生命是什么样子？ 【交流点拨】黑暗、痛苦不堪，像大雾中的航船。 2.沙利文老师走进你的生活后，世界在海伦的心目中起了怎样的变化？ 【交流点拨】变得光明，快乐，自由，幸福。 3.沙利文老师来了以后，都发生了哪些不寻常的事情呢？ 【交流点拨】莎莉文教师教“我”认识“爱”这种抽象事物。 4.沙利文老师是怎样教海伦认识具体事物的？ 【交流点拨】实物感知法，利用触觉让“我”认识具体事物。 5.莎莉文老师应该教会海伦许多东西，为什么海伦只写了“认识水、了解大自然、理解爱”三件事呢？ 【交流点拨】文字是人类沟通的桥梁，是走出黑暗的希望；自然是生活的根基、人类的依靠；爱是人类的灵魂，爱让我们变得崇高，人类因爱而伟大。莎莉文老师教给了海伦一种认识世界的方式：用自己的爱去感受世界最美好的一面，去善待每一个生命，水是有生命的，大自然是有生命的，爱让我们的生活变得美好，美让海伦变得坚强。莎莉文小姐不仅教给海伦爱的真谛，她自己也正是用爱改变了海伦的人生。 6、莎莉文老师是怎样教海伦认识“爱”的？ 【交流点拨】爱是什么？爱在这里。（指着心） 爱就是花的香味吗？不是。 爱是不是太阳？是太阳吗？爱是不是太阳？ 爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。你摸不到云彩，但你能感觉到雨水。你也知道，在经过一天酷热日晒之后，要是花和大地能得到雨水会是多么高兴呀！爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。没有爱，你就不快活，也不想玩了。 7.读了本文，你认为莎莉文老师是一个怎样的老师？ 【交流点拨】莎莉文老师是一个热爱自己的学生、讲究教育方法，做到因势利导、循循善诱、善良和蔼充满智慧和耐心的出色的老师。 （三）走近海伦?凯勒：说说海伦再塑生命成功的自身因素？ 勇敢、坚强,聪明、好学，有旺盛的求知欲,情感丰富，悟性高。 （四）探究主题：对“重塑生命”是怎样理解的呢？ 【交流点拨】从字面上看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思，文中是指“爱的光明照到了我的身上”。在莎莉文老师教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥