练闯考九年级物理下学期《22.4能源与可持续发展》教学设.docVIP

练闯考九年级物理下学期：《22.4能源与可持续发展 知识与技能初步了解能量转移和能量转化的方向性．认识能源消耗对环境的影响．知道未来的理想能源．知道节约能源的重要性．过程与方法通过社会调查了解当地能源使用对环境通过上网查资料了解能源的再生技术；解当今世界开发新能源的信息．通过学生举例使学生将物理知识和日常生活紧紧联系起来培养学生对科学的求知欲以及将科学技术应用于日常生活的意识．通过创设学生学习情境培养学生口头表达能力和信息交流能力．情感、态度与价值观通过了解消耗能源对环境的影响初步认识科技给人类带来的负面效应培养学生节能意识、环保意识．初步认识科学技术对于人类生活、自然环境及社会发展的影响树立可持续发展意识．通过交流讨联系科技发展的前沿技术培养学生关注科技发展的意识以及将科学服务于人类的意识培养学生振兴中华的使命感和责任感． 建立节约能源意识、开发新能源． 下载资料制作多媒体课件． 教师活动 学生活动 设计意图　　引入新课幻灯片的内容是：能源带来了经济的繁荣；交通的便利；生活品质的提高；然而地球的资源有限；为了世世代代永续经营；让我们共同推动能源教育． 　　观看、思考、联想结合图象回答老师提问． 　　播放六张幻灯片有针对性地提问复旧引新.　　新课教学投影幻灯片强调：能量的转移、转化是有方向性的比如冰箱里的热量不会自动转移到外部而必须消耗其他的能量(电能)才能把热量转移叉如地球上的能量最后都要转化成环境的内能而这些内能可以很快回收使用．既然能量是守恒的为什么我们还常说要节约能源呢？引导学生看书.幻灯片：能源消耗对环境的污染学生把自己生活的地区环境污染的现象列举一、二例并进行讨论． 　　讨论、合作完成.学生归纳回答.先收集资料、讨论个别同学举手发言其余倾听、思考.学生介绍自己家中的节能小秘方与全体同学共同分享如：我家是怎样省电的；我家是怎样省水的等． 　　了解能量的转移和转化的方向性培养学生的节能意识.培养学生归纳. 让学生了解能源消耗对环境的影响树立环保意识. 教师活动 学生活动 设计意图　　指导学生阅读分析教材完成练习.剖析学生所列事例联系实际使学生认识到不当使用能源会对环境造成严重的破坏.未来的理想能源：幻灯片：让地下岩石来发电资料简介：地热能——地热电站.潮汐能.风能——风力发电.核电站.. 6.水能的利用.太阳能.低公害节能汽车资料简介.新能源“可燃冰”知识简介及我国研究状况.资料简介：雨雪垃圾能发电. 11.资料简介：未来新能源——能源作物(芒属作物).播放北京科学教育电影厂拍摄的科教片“能源与可持续发展”.教学生看图表分析数据了解中国的能源状况和世界能源开发情况.幻灯片：中国可再生能源资源分布：表一：中国风力资源丰富区；表二：中 　　观看各个短片了解各种新能源的特点交流、讨论未来理想能源的条件.倾听、思考、激励自己.观看、思考、激励自己.观看各短片思考、讨论我国的能源状况.学生上网查阅的有关资料.学生自己设计的太阳能房屋等.　　培养学生的节能意识.让学生了解各种新能源的特点理解未来. 了解能源与可持续发展了解我国的能源状况培养节能环保的意识.用展板的形式把学生的作品展览出来树立学生的自信心让学生获得成功感. 能源与持续发展 可持续发展Sustainable development)的概念最先是在一九七二年在斯德哥尔摩举行的联合国人类环境研讨会上正式讨论．这次研讨会云集了全球的工业化和发展中国家的代表共同界定人类在缔造一个健康和富有生机的环境上所享有的权利自此以后各国致力界定“可持续发展”的含意现时已拟出的定义已有几百个之多涵盖范围包括国际、区域、地方及特定界别的层面是科学发展观的基本要求之一.1997年的中共十五大把可持续发展战略确定为我国“现代化建设中必须实施”的战略．可持续发展主要包括社会可持续发展生态可生物质能的开发和利用生物能源主要是指在生物体(尤为植物)内经一系列化学反应所释放出的能源．其实世界上90%的能源消耗来自植物光合作用所积累的能源比如地球演变的历史上所积累的矿物能源(煤、石油、天然气因为它们是堆积在一起的有机物经地质作用形成的)但总有一天矿物能源会消耗殆尽．能源危机威胁着人类的发展所以发展可再生能源尤其是利用植物光合产物转化成便于利用的能源引起了并且发展生物能源不仅可以解决资源、环境的问题还可以带动农业产业的发展实现环境与经济效应的双赢． 教育部重点推荐学科网站、初中物理新课标教学专业性网站---《初中物理在线》。一万余个精品课件、几万套精品教案、试卷，让您的每一节课都能在这里找到合适的教学资源。